学音乐是件很美好的事，大概是因为受到“莫札特效应”影响的关系，很多家长通常在孩子3至5岁左右，就开始帮孩子物色音乐学习的课程。期待透过音乐的学习，让孩子们变得更聪明！同时，也寄望为孩子们的未来开启更多的美好。

尽管，梦想总是那么地美好，但无奈学习的过程却是那么地痛苦？原因：

长期学习：音乐的学习成果，不像坊间体验课一般，成果可以立竿见影，而是透过时间和练习，慢慢内化积累的。

一定要练习：进步的快慢也绝对和练习的投入度相关。学习如何学习，是过程中不断在学习与寻思的。专注且有效率的练习，除了提高学习效率之外，也让学习者能产生自信。

挫折不断：就像人生，音乐上几乎每首曲子都有让学习者感到挫折的难点。曾经有位老师提到，跌倒了，就坐一下欣赏风景，准备好再爬起来就好。是的，音乐学习上的挫折，都是安全且不危及生命的挫折，遇上了，调整一下自己再次出发就好了。

亲子冲突：音乐的学习，如果缺乏练习，除了影响学习品质，也无法圆满学习的初衷。因此，为了让孩子可以主动练习，常常造成亲子关系的不协调。“原子习惯”一书提到一些建议还蛮不错的很适合用在习惯养成上，例如：仪式感、和生活中的某项每日会做的事情做捆绑（晚餐+练琴；练琴+写作业），….。规律的作息，会让‘拾起乐谱坐到钢琴前’的心中纠结少很多。

音乐如信仰：音乐不只是生活中的点缀，更可以像是一个信仰，值得我们不断地追求美好。而我们也在追求美好的过程中，慢慢的完善了一个更美好的自己。