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一、启发生命潜能 启迪学习的动机，培养好奇心、探索力、思考力、判断力与行动力，愿意以积极的态度、 持续的动力进行探索与学习；从而体验学习的喜悦，增益自我价值感。进而激发更多生命的 潜能，达到健康且均衡的全人开展。
二、陶养生活知能 培养基本知能，在生活中能融会各领域所学，统整运用、手脑并用地解决问题；并能适 切沟通与表达，重视人际包容、团队合作、社会互动，以适应社会生活。进而勇于创新，展 现科技应用与生活美学的涵养。
三、促进生涯发展 导引适性发展、尽展所长，且学会如何学习，陶冶终身学习的意愿与能力，激发持续学 习、创新进取的活力，奠定学术研究或专业技术的基础；并建立“尊严劳动”的观念，淬炼 出面对生涯挑战与国际竞合的勇气与知能，以适应社会变迁与世界潮流，且愿意尝试引导变 迁潮流。
四、涵育公民责任 厚植民主素养、法治观念、人权理念、道德勇气、社区/部落意识、国家认同与国际理解， 并学会自我负责。进而尊重多元文化与族群差异，追求社会正义；并深化地球公民爱护自然、 珍爱生命、惜取资源的关怀心与行动力，积极致力于生态永续、文化发展等生生不息的共好 理想。
以上课程目标应结合核心素养加以发展，并考量各学习阶段特性予以达成，期落实十二 年国民基本教育“自发”、“互动”与“共好”的课程理念，以臻全人教育之理想。