依照国小中、高年级设计适合之学习题目及教具，针对几个方向进行延伸，例如：结构构造学习、平衡感训练、手感力道练习、技术技巧磨练。综合以上，进行教材的设计，以达到让孩童在快乐有趣的过程中学习知识。

将可被捕获的鱼种及贝类，绘制简单版，让孩童去认识。透过加厚板材厚度，让孩童可以去进行技巧性的堆叠，也借由堆叠告诉孩童，在渔获要带回港时，堆叠的方式会影响载货的多寡。

将鱼的身体做区块分割，让孩童认识鱼并学习鱼部位的专有名称，也达到记忆的训练。

沙西米来一份！

在海上作业，遇到吃饭时间最快速的方式即是吃新鲜的生鱼片，借由让孩童当小小鱼师傅，教导孩童鱼肉可生吃，且用刀子去切是需要力道的，以达到力道练习。

将梧栖渔港海景融入设计背景，让孩童对于渔港有学习印象，在透过波浪型线条模拟海浪流向，也让孩童在练习平衡感的同时了解到在船筏上是摇晃的情况。

—美国海洋学家 席薇亚●厄尔​

透过游戏书的方式传达海洋教育议题，让孩童也能自己阅读的小书。