这学年将结束，我们一如以往，跟班上的学员回顾上学年，并定下新学年的目标。
小聪（化名）努力思考，我看到他写下了“进步”2字。
我问小聪：“你想在哪方面进步？”
细问之下，小聪道出他的困难：“老师教完，我很快就会忘记。个脑好像一个穿了洞的袋，倒了东西进去就漏出来了！”
我鼓励小聪说：“我知道你有努力！可能未掌握到合适自己的方法而已。不如你趁暑假，试一试其他方法，建立好的学习习惯？”
小聪一向都用死记、抄写的方法温习，不但效率不高，很快忘记，还让小聪对读书产生了“很闷、很累”的印象。在学习技巧的课堂里，我们教学生运用不同的感官，增加记忆痕迹。
小聪是视觉加动觉型的孩子，我们教他把书本内容视觉化，加上利用动作去记忆。小聪发现自己颇擅长将重点用图案画出来，而且记忆比以前深刻。
小聪说每次放假温习，有时是1小时，甚至2小时，坐在书桌前，看书和做练习。我问他：“在那1小时里，你有专心吗？”
小聪说：“其实有时我觉得很累，只是‘望住’本书，但个脑是空的。”于是，我跟小聪说：“不是花愈多时间就等于愈好，时间的质量都很重要。我与他一起看看如何安排时间比较好。
重点在于：
温习的节奏在于配合孩子可专注的时间和适时回想来巩固记忆。我告诉小聪把目标放在“我要专注温习20分钟”，让他感到容易成功。运用适合孩子的温习方法和把目标细分，令孩子有“我做得到”的掌握感，重拾对学习的信心。