趋向补语“起来”之语义功能复杂

趋向补语“起来”之语义功能复杂，常造成华语学习者使用上之偏误。为观察学习者整体之偏误情形，本文分析了总字数约三百万字的学习者语料，结果显示，从语义功能来看，学习者对“起来”状态义的掌握较差；而以偏误类型来看，学习者最大的困难来自误代偏误，其中趋向补语意义的混淆为主要的偏误情形。除偏误分析外，鉴于教材可能是影响学习者习得的因素，本文亦对教材中的语法说明及例句等展开讨论，并在最后针对偏误分析的结果提出了几点教学建议，希望提供今后教学之参考。

title = "从学习者语料库探究趋向补语“起来”之偏误情形及教学建议"

abstract = "趋向补语“起来”之语义功能复杂，常造成华语学习者使用上之偏误。为观察学习者整体之偏误情形，本文分析了总字数约三百万字的学习者语料，结果显示，从语义功能来看，学习者对“起来”状态义的掌握较差；而以偏误类型来看，学习者最大的困难来自误代偏误，其中趋向补语意义的混淆为主要的偏误情形。除偏误分析外，鉴于教材可能是影响学习者习得的因素，本文亦对教材中的语法说明及例句等展开讨论，并在最后针对偏误分析的结果提出了几点教学建议，希望提供今后教学之参考。"

N2 - 趋向补语“起来”之语义功能复杂，常造成华语学习者使用上之偏误。为观察学习者整体之偏误情形，本文分析了总字数约三百万字的学习者语料，结果显示，从语义功能来看，学习者对“起来”状态义的掌握较差；而以偏误类型来看，学习者最大的困难来自误代偏误，其中趋向补语意义的混淆为主要的偏误情形。除偏误分析外，鉴于教材可能是影响学习者习得的因素，本文亦对教材中的语法说明及例句等展开讨论，并在最后针对偏误分析的结果提出了几点教学建议，希望提供今后教学之参考。

AB - 趋向补语“起来”之语义功能复杂，常造成华语学习者使用上之偏误。为观察学习者整体之偏误情形，本文分析了总字数约三百万字的学习者语料，结果显示，从语义功能来看，学习者对“起来”状态义的掌握较差；而以偏误类型来看，学习者最大的困难来自误代偏误，其中趋向补语意义的混淆为主要的偏误情形。除偏误分析外，鉴于教材可能是影响学习者习得的因素，本文亦对教材中的语法说明及例句等展开讨论，并在最后针对偏误分析的结果提出了几点教学建议，希望提供今后教学之参考。