近年来，图书资讯学界畅议“使用者指向”的理念，并且咸认为是重要的议题，希望推行到实务运作上。然而，一个落实以使用者为中心的图书资讯服务与系统设计，对于服务对象的情境与问题不能陌生或妄自臆测，必须根据植于对使用者之资讯需求与行为习性的了解。本文旨在从使用者的角度，以国立艺术学院为例，探讨艺术教师之资讯行为。主要的目的是以情境的观点，探讨其从事艺术相关之工作任务、目标、情境特征、接触资讯资源种类和管道，以及工作任务、目标与资讯行为之关系，期有系统地了解艺术教师的资讯需求与行为特性，并探讨此一研究结果在图书资讯服务与系统设计上的应用。