人工智能的发展，使心理学出现信息处理理论。这种理论主要是描述个人在获尿信息时的心理活动。人类记忆时个有组织的系统，它会选择信息加以处理，并把信息转换成有意义的符码，供日后使用。 讯息处理论认为，教学的主要目的是使学生发展并拥有丰富的知识和有效的策略，使个人的筑习与跟学习内容相关的问题作决定。成功的教学必须联结学生的既有知识，然后扩展并丰富其所储存的知识，才能促进有效的学习，即图式的活化、发展是教学的主要目标。

傅健雄 (2004年12月)：论信息处理理论与语文教学，论文发表于“第十八届国际语文教育研讨会：语文教育的前瞻”，香港教育学院，中国。