环保署统计，国人平均每天产生0.84公斤的垃圾，其中有45%资源回收再利用，实际垃圾清运量大约为0.46公斤。环保署鼓励国中小学生仔细思考一整天在校的学习活动，会有哪些垃圾可以回收、如何减少垃圾处理量，并且实际参与资源回收。
小朋友每天从清晨起床，一整天的垃圾有哪些？从早餐的豆浆杯、吸管、三明治包装袋、擦拭餐巾纸、吃剩下饭菜果皮；到学校打扫环境的落叶树枝；美劳课废弃画纸、颜料瓶、彩色笔；下课吃完的零食、铝箔包、饮料罐，或看完的图画书、报纸、杂志等，几乎都在资源回收的范围，如果每一件都当成垃圾，必定会增加处理的成本。环保署从95年推动垃圾强制分类。以去年的统计显示，国人平均每人每天产生0.839公斤的垃圾，其中有45％进入资源回收再利用的管道，实际每人每天垃圾清运量为0.46公斤。环保署强调，资源物回收再利用，纸类可以制成再生纸和卫生纸；塑胶类可以制成塑胶粒二次料，转为家具、运动器材、汽车保险杆、包装盒、填充棉、不织布、聚酯布料等石化制品。废玻璃经过分类、分色、去杂质，可以再制成玻璃制品。铁铝罐回收可以做为相同的金属资源。至于废干电池、废灯泡废灯管、废电脑、废电器、废汽车等，可以交由社区、学校或住家附近设有回收设施的贩售通路、或清洁队资源回收车。而厨余也能制成有机堆肥。环保署呼吁，各级学校学生除了自备可重复使用的环保餐具，珍惜食物，酌量饮食，从源头减少垃圾排出；同时也应该做好垃圾分类、资源回收，养成举手之劳做环保的好习惯。