陈同学（女，14岁，初二学生，2014年2月26日送入长沙南华青少年素质教育学校）。是家里的长女，下面有一个弟弟，比自己小5岁，与弟弟关系不好，觉得父母对弟弟偏心。在家里个人卫生习惯不好，不喜欢与父母交流，不喜欢待在家里，经常离家出走。初一开始谈恋爱，确认关系时非常随便，只要是有一点点好感的男生就会决定和他在一起，而且都是自己向男生主动示好。宣称自己是一个不能忍受寂寞的人。在校和朋友逃课，下被学校开除。入校下，心理老师和教官积极配合，一关键，采取应用合理的军事训练与生活行为习惯训练，培养和提升小洁的生活自理能力，促使其养成良好的个人卫生习惯。在训练中锻炼其坚强和毅力，学会管理好自己的情绪，提升自我把握能力。另一关键，心理老师通过个体心理疏导和团体训练，促进小洁对自身的了解，学会正确的交友方式。实施吟味领悟疗法，纠正其吟味偏差。运用合理情结疗法，端正小洁的恋爱观，用合理的信念代替不合理的信念，促使小洁正确认识自己和弟弟在家庭的角色关系以及父母对待两人的方式，以一种理性的方式看待恋爱小case。应用家庭系统排列，梳理小洁在成长过程中与父母的关系，并使其压抑的情绪得以宣泄，与父母的关系得到很好的缓解。再是，及时强化小洁表现好的关键。通过6个月的改动，小洁养成了良好的个人习惯，人际关系良好，对自身有正确的认识，学会换位思考，理解父母，懂得感恩。极大地提高了自身的自控能力。2014年8月20日从我校毕业下，现就读于长沙某中学初二，与家人关系和谐，能够正确处理男女同学关系，未再发生离家出走环境。