对外汉语教学理论的发展回顾(1950–2000年)(下)
本文是《对外汉语教学理论的发展回顾(1950-2000年)》一文的最后两部分涉及教学法体系、教学模式的发展和研究以及各个时期对外汉语教学大纲的制定和理论研究。本文在对半个世纪对外汉语教学采取的教学法体系和模式进行梳理之后认为教学模式经历了一个从初期的模仿到后期的有所创新又走向多元化的过程而教学法体系则始终处于模仿和借鉴国外外语教学法体系的状况。本文期待中国的对外汉语界能够创造出有自身特色的教学法体系。此外本文认为这一时期对外汉语教学大纲的制定取得了长足的进步理论研究也已经起步但仍有进一步完善的空间。
[4]国家对汉语教学领导小组办公室.高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲[Z].北京:北京语言文化大学出版社2002.
[7]国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部.汉语水平词汇与汉字等级大纲[Z].北京:北京语言学院出版社1992.
[8]国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部.汉语水平等级标准与语法等级大纲[Z].北京:高等教育出版社1996.
[11]李培元.五六十年代对外汉语教学的主要特点[A].第二届国际汉语教学讨论会论文选[C].北京:北京语言学院出版社1988.
[18]中国对外汉语教学学会汉语水平等级标准研究小组.汉语水平等级标准和等级大纲(试行)[Z].北京:北京语言学院出版社1988.
1李杨对1988年《汉语水平等级标准和等级大纲》(试行)、1992年《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和1996年《汉语水平等级标准与语法等级大纲》的统称。详见参考文献。
1上世纪80年代中期北京语言学院外国留学生二系曾经提出“一课一纲”并于1986年印行了当时该系为现代汉语专业开设的25门课的教学大纲。但限于当时对各门课程的认识这些大纲的制定尚缺乏统一的规范。同时限于当时的条件这些大纲也没有正式出版。