【校长专栏】批评年轻人“无品”却忽略仿效对象 东九汇基校长：先做“有品家长”
▲ 郑校长建议，要培育出“有品孩子”，我们先要培育自己成为“有品家长”。
今年我接受了教会的委托，为家长设计一个主日学课程，名为“有品家长”。我并非这方面的专家，惟有努力备课，希望不会辜负教会和家长的期望。在反思品格培育这个课题时，我要问：品格是如何养成的？培育品格是要改变外在的表现，抑或要转化内在信念和价值？我相信“有诸内必形诸外”的道理，所以要成为“有品家长”，必须先整理自己的价值系统，才能有贯彻一致的外在行为表现。
我们容易对年青一代指指点点，批评他们“无品”，却忽略了原来我们是他们重要的仿效对象。我们用什么样的价值系统决定事情，孩子们都看在眼里，耳濡目染；究竟我们是诚信优先，关系优先，抑或利益优先，都会影响我们的决定，而孩子们看到我们做决定的过程，会被“教育”，继而建立出他们的价值系统。所以，若要培育出“有品孩子”，我们先要培育自己成为“有品家长”。
优先级反映内在价值观，先反思优先级帮助我们厘清和巩固每个决定背后的价值取向；而品格往往在人际互动中展现出来，而这些互动又会衍生不同的处境，去挑战我们的品格和行为；内在动机比外显表现更为重要，能长久维持好的品行；父母是孩子品格建立的第一模范；最后，我们要由指导孩子做决定，有序进展到授权孩子做决定，并与他们共同承担决定的后果。
诚然，品格培育是一个漫长，却影响一生的过程，值得我们耗费心力去学习。