试题详情
现代文阅读 适中0.65 引用1 组卷59
阅读下面的文章,完成下面小题。

棉花里的父亲

章中林

①回家的时候,大门紧锁着,只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声,没有人应声,这人都去哪儿了呢?他们应该知道我回来呀。突然看到场院里如雪的棉花,是捡棉花去了?赶到大叔家一问,他说父亲去前山捡棉花去了。

②我放下行李,奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的,晒在身上毛毛刺刺的,像是有虫子在爬,十分不自在,还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风,也没有一个人影。是啊,这样的毒日,谁不愿意窝在家里,躺在电扇下面?可是,父亲呢?不知说过多少回:棉花少种点,有事情做就行。可是他却非要种上十亩棉花,还说,自己动得,不要我们负担。但是你也不要这样拼命嘛。

③我艰难地钻进棉花地,看到父亲正弓着背捡棉花,他腰间系着蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移动一步都显得吃力。两只手却不闲着,熟练地抓住盛开的棉花塞进袋里。父亲看着走近的我笑着,打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着,白发凌乱地贴在额前;衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花。阳光下,父亲的背影溅起凄惨的白光,坚硬而嶙峋。一种说不出来的酸楚涌上我的心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天,一年年,他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群,就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘,不眠不休,不离不弃。父亲啊,父亲!

④棉花是父亲的花朵,是父亲的攒钱罐。凝望似要融入棉花丛中的父亲,我一时恍惚,仿若穿越时光的隧道,回到过去——父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝不苟,就像培育襁褓中的婴儿。那些岁月里,父亲就是这样用自己坚定的脚步、羸弱的肩膀种下繁多的棉花,背起一家丰满的希望:我们的学费、过年的新衣、喷香的猪肉、久违的微笑。

⑤现在,我们都已经成家,他也应该停下奔跑的脚步,和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是,山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着,坚持着。父亲啊,父亲!

⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭,就又坐到簸箕前剥起了棉花。脱了壳的棉花,雪白蓬松。父亲先是轻取下黏附其上的枯叶,后用力将若干棉籽拔出,让籽与棉分离。一取一拔,利落娴熟。

⑦也许是太疲劳了,还没一会儿,父亲就头枕着棉花,一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅,睡得是那么沉静。他侧着身子,躺在灰色的棉花壳上,头枕着雪白的棉花,头上银白的头发根根扎眼;一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横;青筋暴突的手就像枯树枝,上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话,可是,他睡得那么沉,那么香,我怕惊扰了他的清梦。

⑧静静地睡着的父亲,脸上露出淡淡笑意,粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽,还是闻到了油菜芝麻的浓香?是尝到了大米麦子的绵软,还是感到了蚕茧棉花的和暖呢?我不知道,但是我知道,父亲一定惦记着他的春种秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢?

⑨也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来;也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。在这里,除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌,再也听不到一点声响。

⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。

(选自《思维与智慧》,有删改)

【小题1】文题为“棉花里的父亲”,请围绕文题梳理文章情节和人物描写角度,填写下面的表格。
主要情节对应文段描写角度
_____第③段肖像描写、动作描写
返家剥棉花第⑥段_____
枕棉花入眠____肖像描写、动作描写

【小题2】请从修辞角度赏析文中画线的句子。
【小题3】第④段运用了哪种叙述顺序?作用是什么?
【小题4】请联系文章内容,说说“棉花”在文中有哪些作用。
23-24九年级上·广西玉林·期末
知识点:记叙文 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
类题推荐
阅读巴金的《海上日出》,完成下面小题。

①为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。

②天空还是一浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。

③果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。

④有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。

⑤有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来,人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。这时候,不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。

⑥这不是伟大的奇观么?

【小题1】《海上日出》是一篇_______散文。文章按日出前、_______、日出后的____顺序重点描绘了海上日出的几种不同景象。
【小题2】按要求回答下面两小题。
(1)第②段加点词“片”能换成“点”吗?
(2)请把下列三种“符号”标注出第⑥段句子合适的位置,以便于朗读。
停顿符号:“∕”       重音符号:“。”       语调:升调符号“↗”
这 不 是 伟 大 的 奇 观 么 ?
【小题3】阅读④⑤小节,用简洁的文字概括这两段的内容;同时联系链接材料,从深层次探讨作者为何要写此刻的“日出”?

链接:1927年2月,巴金从上海踏上英国邮船昂热号,去伦敦留学。他将沿途的见闻写成《海行的日出》一书,于1932年出版。《海上日出》便是其中的一篇。

现代文阅读

那年的欢喜

郑彦英

①应该是1966年,我上高小,暑假的时候,咸阳北塬上的马庄逢集,母亲给了我两毛钱,叫我带三个弟弟到集上逛逛,顺便买一斤盐。

一到集上,小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷:“油糕,麻糖,还有馄饨。哥,妈不是给你钱了么!”我一声喝住了:“还要买盐呢!一斤盐两毛钱,能吃半年。一碗馄饨两毛钱,一吧嗒嘴就没了!”小弟弟没敢再吭声,二弟和三弟见我瞪眼,也都噤了声。

③集市东头是百货店,那里卖盐,但是要到那里,必须穿过叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快,唯恐哪个弟弟被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟,就抓着他的手走,没想到他走到一个炒凉粉摊跟前,猛然挣脱我的手,坐在凉粉摊前的条凳上。

④二弟和三弟都看着我,其实我也被炒凉粉那特别的香味馋得直咽口水,但我还是去拉小弟弟:“走,买盐去。”小弟弟不走,死犟着坐在凉粉摊子前,我把他提起来,他又坐下去,如一摊泥。

⑤凉粉摊师傅很懂公关,知道我主事,就不看我,有意大声叫卖:“吃一口能解一年馋,才五分钱一盘!”说着就开始炒,油在鏊子里发出吱啦吱啦的声音,拱得我肚子里的馋虫乱爬。

⑥我不再吭气,心里盘算着,吃一盘凉粉,就要少称二两半的盐!于是我吼:“走,不走不要你了!”但是小弟弟铁了心,我吓不倒他,他硬着头死坐着,不看我。

⑦我实在没法了,捏着口袋里的两毛钱,转过身,背对着三个弟弟和凉粉摊子。但是,炒凉粉师傅的每一个动作,我都听得清清楚楚,特别是炒到最后,铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的时候,师傅有意铲得浅,铲得慢,一下一下地,引诱着一街的人。

⑧凉粉铲到盘子里了,筷子重重地放到矮桌上,随后,放凉粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。我还是不转身,我知道三个弟弟这时候肯定都看着我,等我发话。

⑨二弟拽拽我的衣服,小声地:“哥!”三弟见我不吭声,走到我面前,怯怯地看着我。我低下头,深深地吸了一口气。

⑩这时候小弟弟说话了:“哥,闻着把人香死咧,我只吃一口,剩下的你三个吃。”小弟弟这一句话感动了我几十年。当我转过身来的时候,看见小弟弟眼巴巴地看着我,我软软地说了一句:“吃吧。”他立即笑了,拿起筷子,却只夹了小小一点,放到嘴里,没敢嚼,似乎在等着凉粉化在嘴里,等到咽的时候,声音却很大,我知道那是和着口水咽下去的。

(11)小弟弟站起来,把筷子递给我,真诚地说:“哥,好吃得不得了,里头还有豆瓣酱呢!”我说:“我不爱吃凉粉,你三个吃。”说着把筷子递给二弟。

(12)二弟和三弟推让着,一人吃了一口,又让我吃,我自然还是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面,那棕红的酱色,那飘忽的白色蒸气,顿时攻破了我的所有防线。

(13)我吃了,我有意咽得很快,却不张嘴,让那美味在嘴里回旋,心里满是酸楚。

(14)我把筷子递给小弟弟,他又推,我便把凉粉在盘子里分成三堆,让他们一人吃一堆,然后把筷子咯噔往矮桌上一放,说:“你们吃,我去付钱。”

(15)我怎么也没有想到,三个弟弟吃了两堆,剩下一堆,让我吃,我问是谁没吃,二弟说是小弟弟没吃,留给我。

(16)我没有再说话,我夹起两块,喂到小弟弟嘴里。泪水在眼眶打转。

(17)回到家里,母亲正在做饭,她见我们弟兄四个满面红光,什么也没问。我一边把盐放进罐子,一边做贼般偷偷瞄她。她身形消瘦……

(18)从这天开始的几个月里,我总觉得饭菜的味道淡了,少放了盐。我悄悄地问几个弟弟,他们也说感觉出来了,不敢问。

(19)多年以后,我问母亲那天掂出盐的重量没,母亲笑着说:“咋能掂不出来?!”我又问:“你知道我们把钱花在啥地方了?”母亲笑笑说:“五分钱买了我们一家人的欢喜,还有比这便宜的事么!”

(选自2015年《今晩报》)

【小题1】阅读全文,请根据文章第③段至第的内容,完成下列表格。
小弟弟的行为我的做法和心理
对他大吼,威胁
点头答应,心软
夹起炒凉粉喂我吃
留给我一堆炒凉粉

【小题2】请从描写的角度赏析文中第⑩划线句子。
他立即笑了,拿起筷子,却只夹了小小一点,放到嘴里,没敢嚼,似乎在等着凉粉化在嘴里,等到咽的时候,声音却很大。
【小题3】下列对这篇小说的说法有误的两项是(     
A.第①段交代故事发生的时间是1966年,照应了题目中的“那年”,也使人联想到那个物质极度缺乏的年代,从而有利于读者更好地理解故事的真实性。
B.文章第②段划线句子生动形象地写出了小弟弟在面对美食时的兴奋欢快,为下文小弟弟倔强地要求吃炒凉粉做铺垫。
C.凉粉摊师傅知道“我”不肯买凉粉,就大声地叫卖,铲锅底锅巴时有意铲得浅、铲得慢,他想用这些办法来引诱我们,他的这些行为说明他是一个很奸诈的生意人。
D.“我”一瞪眼,二弟和三弟就不敢说话,后来给他们凉粉吃,他们也只是一人吃了一口,说明他们两个都是没有主见的人,凡事都要看别人的眼色行事。
E.文中的母亲发现我们用买盐的钱买了吃的,并没有揭穿,更没有责备我们。由此可以看出她是一个心思细腻、宽容善良、关爱孩子的人。
【小题4】文章结尾处,母亲说:“五分钱买了我们一家人的欢喜,还有比这更便宜的事吗!”除了有兄弟四人品尝美食的欢喜,还有哪些欢喜呢?读完本文,请你结合生活实际谈谈,我们该如何让生活中充满欢喜呢?
【小题5】阅读《那年的欢喜》一文,结合上下文,发挥合理想象,请在文章第段省略号处补充对母亲的外貌和动作描写。
(1)符合上下文情境;(2)运用比喻的修辞手法;(3)字数150--200。
阅读下面的文章,完成问题。

父亲的肖像

迟子建

①记忆中最寒冷的冬日,是1986年腊月,年仅49岁的父亲突发疾病,我甚至想父亲是不是在跟我们捉个生命的迷藏,冬眠了呢?而次年春天山林中的一切都苏醒了,他却还沉沉地睡着。

②父亲的墓在故乡的山下,离他工作一生的山镇学校很近。无论冬夏,四周森林里鸟语不绝,总有回音。

③父亲走了三十二年,他的影子从未从我们梦里消失。他盛年离世,留给我们的形象,永是那样儒雅潇洒,从无老态。父亲过世后,我来哈尔滨工作,去探望曾抚养过父亲几年的四爷爷。他一见我,也不顾我是女孩家,扯着一条白毛巾,失望地擦着泪:“你不随你爸啊,你爸小时长得那个好看!你爸找的你妈,是一般人啊!”四爷爷记忆中的父亲一直停留在不到二十岁的模样,那年父亲自愿报名去建设大兴安岭,再也没回过哈尔滨。我将这话转给母亲,她听了直撇嘴,要知她年轻时算是美人呢,而姐姐弟弟则调侃说:“咱家还数你好看呢,四爷爷要是见了我们,不得哭晕啊。”

④但不久前我突然接到故乡一封来信,说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事,说是见到了父亲的几位学生,很有意义,就整理给我。

⑤其中一位回忆说,他10岁随家人来大兴安岭永安时,这里还没学校。1966年新学校开建,他满心欢喜,每天都跑去看。领着工人建校的校长姓迟,一个瘦弱的小伙子,个不高,面貌寻常,举着土坯垒墙,满脸流汗,灰头土脸。而最终落成的茅草苫顶的土教室,课桌也是土坯垒的,粗糙不堪,椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子,每人发块石板,用粉笔写字。身为校长的父亲,一人教好几门课。

⑥母亲证实的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业,是当年大兴安岭的人才了,所以一个人得兼多门课。建校时我才两岁,记忆还没发芽呢。

⑦还有一位回忆到,一次父亲带学生去扫墓,忽然间天昏地暗,人被狂风吹得站不稳,父亲连忙让学生趴倒在地,父亲吓坏了,一会儿看看这个的脸,生怕被暴风雪伤着了。

⑧这个事情虽然感人,但老实说,我对此毫无记忆。一看年份,已被母亲从永安送到漠河乡的姥姥家,自然不知。

⑨能和记忆重叠上的是信尾一件事,说是第一届小学生毕业时,父亲从家里端了一盆新蒸的土豆和新炒的黄豆,嚼着黄豆,开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人,她参加工作后,有一天突然回家,灶台前却蹲着三个陌生的小家伙,一人捧一个饭碗,灶台上是一盘炒鸡蛋,是我们平素都舍不得吃的。父亲这是看三个新来的孩子肚里没油水,我和弟弟跑出去疯玩,在家偷着做给他们吃的。

⑩父亲的善心和慷慨,本是人性的阳光,但投射回来的,有时却是阴霾。他欣赏人才,有一年从教育局要来一位大学毕业生,因为还没建宿舍,就让这位新教师携着家眷,在我们家一住两年,吃一锅饭却分文不要。其后学校规模扩大,大学毕业来当老师的不止一个了,有一次,这位老师刚涨过工资,父亲就把仅有的一个调资指标给了另一位大学毕业的老师,他就去找父亲大闹,之前的恩义一笔勾销了。父亲自此很难过,常说有的知识分子真难交,你对他一百个好,只要一次不顺他意,你就成了他的敌人。

⑪父亲做了二十年山镇学校的校长,直到辞世。我在永安学校读的小学和初中,也在大兴安岭师范毕业后,那时土教室早被红砖瓦教室取代了。我最初学写小说的时候,悄悄告诉给他

⑫我记得父亲最沮丧的是,有户人家多子多女,父母只派两三个去上学。父亲几次三番上门劝,有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免学杂费,他们依然不允。以致后来看见父亲远远过来了,曾想让能来上学的回家教兄弟姐妹,可他们没一个好成绩的。父亲每每说起

⑬我很感激这封故乡的来信,唤醒我对往事的一些回忆,帮我勾勒了父亲肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在,但校址还在,我们家半塌的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时,对着空荡荡的校舍会伤感,怎么不闻读书声了呢?看见我家荒草萋萋的老院也会伤感,家里的烟囱咋不冒烟了呢?

⑭父亲的春天已经远逝,他不再醒来。

(选自2018年10月9日《新民晚报》,有删改)

【小题1】阅读文章,梳理故乡来信中学生的回忆,概括父亲的形象特点。

学生回忆

父亲形象

_________________

不辞辛苦

身为校长的父亲,一个人教好几门课。

___________

________________

关爱学生

父亲从家里端了土豆和黄豆,师生们吃着开着毕业式。

___________


【小题2】请从下面①②小题中任选一题,按要求作答。
①从人物描写方法的角度,赏析第⑤段画线句。
一个瘦弱的小伙子,个子不高,面貌寻常,满脸流汗,灰头土脸的。
②结合语境,赏析第⑩段中加点词语。
父亲的善心和慷慨,本是人性的阳光,但投射回来的,有时却是阴霾
【小题3】请结合文章内容,谈谈你对第⑭段画线句“父亲的春天已经远逝,他不再醒来”的理解。

组卷网是一个信息分享及获取的平台,不能确保所有知识产权权属清晰,如您发现相关试题侵犯您的合法权益,请联系组卷网