今天讲了《棉花姑娘》第二课时，上课伊始，我让同学们听了录音朗读，再自己读一遍。再出示第一段课文，请学生读。提出问题，棉花姑娘怎么了？孩子们回答，生病了。我接着提问，你们生病了会怎样？有的学生回答，难受，痛苦。再引导学生读出棉花姑娘额的痛苦与难受。

  接着引导说句子，出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！我提出，盼望是什么意思？马上又学生回答，希望。请同学们用多么盼望造句。有个孩子说得特别好：“我多么盼望疫情快点结束呀！”此时，教室里响起了热烈的掌声。

  接着，我重点指导了第二段的学习，让同学们用横线画出棉花姑娘说的话，再让同学们用波浪线画出燕子说的话。提问，棉花姑娘看到了燕子心情是怎么样的？燕子帮助了棉花姑娘吗？学生都能准确回答，接着我也再也指导朗读。读出棉花姑娘看到燕子时的兴奋，读出燕子的无奈。

  接着我放学让学生已学，自己用横线画出棉花姑娘说的话。用波浪线画出啄木鸟、青蛙、七星瓢虫说的话。总结，燕子吃空中的害虫，啄木鸟吃树干里的害虫，青蛙吃田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的害虫。学生总结后，做课后习题，连线。再接着指导朗读。

    最后提问，棉花姑娘病好了吗？从哪里看出，谁治好的？引导学生关注最后一段，从哪些词语可以看出棉花姑娘彻底好了。（碧绿碧绿，雪白雪白）再引导学生说一说AABB.ABB的词语。今天学习ABAB的词，让学生说一说，他们给了我不少惊喜，又颜色的：金黄金黄、粉红粉红、火红火红、乌黑乌黑。有其他的：打扮打扮、打听打听、学习学习。看来不能总是小看了他们。