集体主义

高语境 指人们在很长一段时间内有着密切联系的社会或群体。文化行为的许多方面都没有明确说明，因为大多数成员从多年的互动中知道该做什么和该想什么。 另外要知道的是，什么是高语境文化示例？ 相比之下， 低的- 语境 文化依赖于明确的口头交流

中国地质工程集团有限公司成立30多年来，在各界朋友的大力支持与关怀下，在世界60多个国家和地区及我国境内承揽了数百项各类大中型工程，取得了良好业绩，赢得了广泛声誉。在此，我谨代表中国地质工程集团有限公司全体员工，向给予我们关心与支持的所有朋友表示诚挚的感谢和崇高的敬意！ 作为中华人民共和国国务院国有资产监督管理委员会管理的中央大型企业，我和全体员工有责任也有信心抓住机遇，迎接挑战。我们将一如既往，以争创一流立志，以求实创新立足，坚持以人为本、以效益为中心、以改革为动力、以市场为导向、以诚信为根本，用“爱国主义、集体主义、开拓进取、无私奉献、精益求精”的中地精神继续打造海内外绿色、优质工程，把中地集团公司建设成为高智能管理型、独具特色、实力较强的国际工程总承包企业

为了锻炼大学生的意志品质，培养他们的集体主义精神和团结意识，并鼓励他们积极加入到健身操舞锻炼中来。由校团委主办的第七届健身操舞比赛于5月28日下午三点半在西区操场举行，我院荣获第七届健身操舞比赛三等奖。 在欢快的音乐声中，第七届健身操舞比赛正式拉开序幕

4月27日，十三届全国人大常委会第二次会议全票表决通过了英雄烈士保护法。在随后举行的新闻发布会上，全国人大常委会法工委立法规划室主任岳仲明就英雄烈士保护法立法热点回答了记者提问。 “近代以来，为了争取民族独立和人民幸福，为了实现国家的繁荣富强，无数英雄烈士百折不挠、前赴后继，没有他们的牺牲和贡献，就没有新中国，就没有今天的幸福生活

广州户外拓展是我公司专门为青少年展开的体验式学习，通过锻炼青少年的团队精神，熔炼团队，使青少年在户外拓展接受集体主义教育。每一个拓展活动都让青少年融入团体，更加融洽地与别人合作。 在现在社会中，一个人的努力是有限的，想要获得成功必须要合作共赢，所以在团队中每一个成员积极默契的相互配合

本学期的教育教学工作已经结束，为了总结经验、扬长避短，使以后的班级工作开展得更有特色，现就本学期班级工作做如下总结： 1、通过班队会组织学习**、郭明义等优秀人物的先进事迹，充分加强传统教育和思想道德教育，使学生从小树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，形成“事事知荣辱，处处懂礼仪”的文明行为习惯。 2、通过班会，继续进行热爱党、爱祖国、爱人民和爱家乡的教育，培养学生的爱国思想和环保意识、集体主义和助人为乐等社会主义的优良思想道德意识。 3、组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《固原市实验小学班级日常管理考核表》，使学生逐步养成遵纪守法的良好习惯

为进一步加强青年学生理想信念教育，引导广大青年学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，6月29日下午，建筑工程学院组织学院部分优秀学生代表前往红岩魂陈列馆开展“学红岩精神·担时代使命”参观学习活动，通过实地参观学习，重温党的奋斗历程，感悟建党初心，勇担时代使命。 参观过程中，同学们认真聆听讲解员的讲解，深刻的认识到红岩精神是老一辈无产阶级革命家、***人和革命志士的崇高思想境界、坚定理想信念、巨大人格力量和浩然革命正气的集聚，凝聚了鲜明的爱国主义、集体主义、英雄主义的精神品质，蕴含着深厚的革命情感和厚重的历史文化内涵。 红岩精神作中国***和中华民族的宝贵精神财富，需要一代代传承和弘扬

本文摘要：北京时间6月23日，根据国家体育总局官方网站报导，国家体育总局新闻发言人就国际乒联中国公开赛中国男子乒乓球队3名运动员、2名教练员私自弃赛事表态。 以下为全部内容： 6月23日，在成都举办的2017国际乒联世界巡回赛中国公开赛上，中国乒乓球男队的2名教练员、3名运动员私自弃赛事，造成了很坏的社会影响。 北京时间6月23日，根据国家体育总局官方网站报导，国家体育总局新闻发言人就国际乒联中国公开赛中国男子乒乓球队3名运动员、2名教练员私自弃赛事表态

为丰富街居职工的文化生活增强凝聚力、向心力，邗江区邗上街道工会近期组织干部职工在美琪学校操场开展了一场别开生面的田径趣味运动会。 本次活动共分7个参赛队，设置了男子100米、男子1500米、女子100米、女子800米、铅球、立定跳远、1分钟跳绳等田径项目，以及袋鼠跳、赶猪跑、保龄球、飞镖、无敌风光轮等趣味项目。 活动由男子100米比赛正式开始，随后大家按照项目依次检录，每个人都全力以赴投入到活动之中，虽然同志们的整体竞技水平很一般，但活动过程中充满了欢声笑语，最后，整个田径趣味活动在“无敌风火轮”项目的喜庆氛围下圆满落幕

中国与美国、加拿大国情不同，彼此有着不同的文化背景、不同的价值取向，这就决定着中国与美、加三国的教育观念、教育模式和方法必然存在着较大的差异。 中美基础教育孰优孰劣，不同的人持有不用的观点。比如，如果比较的是数理化课程，中国的基础教育肯定超过美国；但反之如果比较学生的实践动手能力和创新能力，美国的基础教育则一定超过中国