意涵

无意间发现一则讯息，提醒我一年又到了尾声。 日本汉字能力检定协会每到年底，固定会选出一个汉字来代表过去这一年，从1995年开始，这次是第十二年了。今年票选成为年度汉字的，是下面这个字：“命”

三百多年前，东南沿海一个世代流放罪犯的“流放岛”，岛上居民除了正当营生还兼做海盗，以抗衡官府及各方的威胁，官府对海盗头海爷（任达华 饰）以高官厚禄为诱饵进行招安，海爷断然回绝。 岛上各色人往来频繁，一条璀璨花街更是给了冒险漂泊的男人们醉生梦死的温柔；“中元祭典”，是岛上每年的盛事。在中元祭中，以歌声抚慰死者的“歌妓祭鬼”最引人注目

《沙钟》是阿巴斯于台北国际艺术村驻村时，为2016台北双年展展出所组装的实验性雕塑。 这件作品融合了舞台布景与立体透视模型所具备的装饰、灯光、动作等元素，最终制作出类似剧场场景画面，或是场面调度（mise-en-scène）的效果。 作品的主题在于人体肌肤作为主要形体边界、无器官之身体，以及时间的集体经验

当掌声响起，就是即将迎接胜利的时刻，每一天辛苦付出的汗水，转眼间都转变为喜悦的泪水。“奖杯”是一种对得奖者的肯定，是一种退休后和他人说嘴的证据，它的价值是无法用金钱来衡量地，是无法用文字来传递地。“文洋奖杯”为您设计与制作独一无二、不可取代的专属奖杯，为您刻印每段荣誉辉煌时刻，使得奖者都能满满感受到奖杯的温度与荣耀

越南改革开放后，美术在经过三十个年头，已经超越现代主义艺术所起源的法属东洋美术时代和越南民族主义的形式美术，成为了越南美术史中最具规模、影响并且历时最久的一个美术时期。 这个时期的越南美术，经历了第一世代艺术家对社会主义写实画风的批判与改革；到第二世代艺术家们受西方的影响，进入当代艺术的世代；再到第三世代艺术家，开始反思当代艺术的意涵与重返越南传统与本土文化；最后到了第四世代初出茅庐准备大显身手。 本展览由第三世代艺术家为首，引领年轻的第四代艺术家 配合河内美术学院开展的“山地星美术成长计划”，此计划目标为引领越南当代艺术家们，深入偏乡地区去教导当地弱势和少数民族儿童学习美术，认同自己的民族美学

新竹县家庭教育中心已于今年5月至 6月间规划办理“爱家515-小手做家务”四格漫画甄选比赛活动，甄选作品都能呈现分担家务、代间互动及家庭和乐之精神。为鼓励孩子们的优异表现，并为他人学习模范，进而从432件参赛作品中，邀选54幅优秀作品，并自即日起至11月30日止于新竹县妇幼馆内展示，欢迎民众携家带眷前往欣赏。 新竹县家庭教育中心为呼应5月15日“国际家庭日”，唤起大家对家庭的重视，并鼓励孩子于日常生活中主动分担家务，增进家人爱与关怀无距离的互动，以落实学校家庭教育、性别教育、艺文教育

“自由”历来是一个重要话题，也是争论最激烈的问题之一。西方“互联网自由论”正是借助这一话题推销和兜售其带有偏见的意识形态。作为一种政治思潮，“互联网自由论”是西方技术观与政治观互构的产物，它通过改变“互联网自由”的原初语境使其获得政治意涵，并蜕化为具有特定指向的政治话语霸权，最终走向对自由的背叛

日本绘本奖及好书大家读年度好书《月亮是什么味道？》作者，麦克．格雷涅茨感动人心的作品。简单的故事，却精准地传达出“助人为快乐之本”的意涵。作者以特殊画法“fresco”（湿壁画）创作，每个画面色彩鲜艳，呈现立体的视觉效果

混迹于娱乐圈多年的三流导演赵昊，为拍电影花光自己的积蓄，带着一众演员来到一所山村破里的旧学校里拍摄关于笔仙题材的电影，陈意涵，薛雪，钱乐乐三位演员分别扮演戏中戏的三位中学女生，戏中三人在教室里玩起了请笔仙的游戏。然而收工后，陈意涵的奇怪的行为举止着实吓坏摄影助理阿炳。第二天早上，摄影助理阿炳被人发现死在了教室里

生活环境品质为国家整体竞争力的重要一环，为提升我国国民生活环境品质，环保署自民国86年开始推动“生活环境改造计划”，而后持续推动社区环境面向相关改造之系列计划，至102年所执行的“社区环境改造及环保小学堂专案管理计划”，其主要精神为采取由下而上的行动方式，配合地方社区的需求及特色，达到社区环境改善及深化环境教育意涵的主要目的。本年度计划内容包括：（一）办理联合提案辅导审查会议及环保小学堂辅导审查会议，以提高社区人员执行之知能；（二）办理县市层级辅导会议，强化县市环保局承办人员对本计划之认知与协助；（三）办理社区环境教育种子讲师培训班，宣导环境教育理念及提供社区环境教育解说人员之专业知识；（四）办理成果分享及下年度计划申请说明会，以达到社区间相互学习及了解本计划申请要项之目的；（五）办理联合提案社区及环保小学堂现场技术辅导，深入社区实地勘查，协助联合提案社区及环保小学堂解决执行计划之瓶颈；（六）协助直辖市及县市执行“社区环境改造计划”及“环保小学堂计划”，并按季统计社区执行“社区环境改造”及“推动环境教育学习”成果；（七）建置本年度各社区及环保小学堂基本资料及历年来社区环保行动网页参与社区资料整理、更新及连结；（八）编撰“社区环境改造计划”及“环保小学堂”成果专辑，宣导计划推动的意义与作法，加强经验传承；（九）办理社区环境改造后民众满意度调查，藉以了解及分析社区环境改造计划及环保小学堂之执行成效。