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《现代教育论丛》是华南师范大学主管、广东省教育科学研究所主办的综合性教育学术期刊；《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊、中国学术期刊网全文收录期刊；坚持正确的办刊方向和舆论导向，立足广东，面向全国；追踪教育理论和实践热点，探求教育真理，弘扬先进教育理念，及时反映广大教育科研人员和教师的教育科研的新成果；突出时代性、理论性、实践性，为促进我国教育理论的繁荣、发展和教育改革服务。 教育基本理论、教育史、高等教育、教师教育、教育决策与管理、教育改革、课程与教学、职业教育、特殊教育等。 2.论文题目应简洁、准确，不宜使用缩略词，一般不超过20个汉字

1.查阅国内外关于起重机参数化建模及工艺成图相关论文文献，了解国内外研究现状； 2.了解bzd型柱式旋臂起重机基构造，基于模块化设计，完成bzd型柱式旋臂起重机系统总体设计； 3．基于solidworks参数化设计，完成bzd型柱式旋臂起重机三维模型驱动模块，以及二维工程图成图模块； 利用proquest博硕士学位论文全文数据库（全文）等数据库，以及中国期刊网等图书馆资源等途径完成相关中英文资料的收集；对于国内论文，主要参考高质量的期刊，以浏览质量较低的期刊为辅； 2019.01---2019.03 阅读相关文献，并完成外文文献翻译工作； 2019.03---2019.04 bzd型柱式旋臂起重机总体设计及bzd型柱式旋臂起重机三维参数化建模； 2019.04---2019.05 完成二维工艺成图设计及关键结构件参数化静力学分析；

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中心董保华教授的《功能语法视角下主语研究的症结及其消解》（第一作者）论文发表在《外国语文》上。 据悉，《外国语文》前身为《四川外语学院学报》，2008年经国家新闻出版总署批准更名为《外国语文》。《外国语文》由重庆市教育委员会主管、四川外国语大学主办，国内刊号：CN 50-1197/H，国际刊号：ISSN 1674-6414，现为全国外国语类核心期刊、中国人文社科学报核心期刊扩展版、全国高校优秀社科期刊、重庆市一级期刊、重庆市重点学术期刊建设工程出版专项资金资助期刊，同时还被列入《学术期刊综合评价数据库》来源期刊、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊、《中国人文社会科学引文数据库》来源期刊、《全国报刊索引》核心期刊、万方数据期刊全文收录期刊、《中文科技期刊数据库》收录期刊

摘要：核心期刊有北大核心、南大核心、科学引文数据库(cscd )等。 一般核心期刊默认为北大核心，是由知网、学术杂志网和北京大学图书馆期刊工作研究会联合发布的中文核心期刊目录。 但 核心期刊有北大核心、南大核心、科学引文数据库(cscd )等

杂志概要：《办公室业务》杂志是中央办公厅所属国家档案局主管、中国档案出版社主办的办公类国家级重点刊物，亦是我国唯一公开发行的面向各级各类办公部门的国家级综合性刊物 《办公室业务》杂志是中央办公厅所属国家档案局主管、中国档案出版社主办的办公类国家级重点刊物，亦是我国唯一公开发行的面向各级各类办公部门的国家级综合性刊物，中国知网（CNKI）、万方数据库、龙源期刊网、维普资讯网全文收录期刊。国际刊号：ISSN1004-647X，国内刊号：CN11-3055/D，邮发代号：82-501。自1992年创刊以来，本刊秉承立足办公室实际、研究办公室工作、交流办公室经验、丰富办公室生活的办刊宗旨，深得全国各地办公系统领导及办公室人员的关注、支持和喜爱

本刊为1999年创刊的中国工程院院刊。它立足于30多个工程科技领域，以科学发现，技术创新，科技前沿，研究成果，典型工程设计及经验总结，重大工程咨询调研报告等为主要报道内容，是荟萃专家学者创新精华，融百花为一园，集综合一体的学术期刊。其撰稿人的30%以上来自两院院士，52%来自研究员、教授级专家，10.2%来自博（硕）士研究生

健康管理杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。健康管理内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，健康管理公认誉为具有业内影响力的杂志之一

1.查阅国内外关于两端夹持柔性压电能量采集器及集总元件模型的相关论文文献，了解压电原理、能量管理路工作原理，能够区别悬臂梁式和两端固定式能量采集器、弹性和柔性能量采集器的区别。 2. 建立两端夹持柔性压电俘能器能量数学模型，基于matlab和龙格库塔算法，实现柔性能量采集器动力学特性分析和压电能量采集器输出功率分析。 3. 设计两端夹持柔性压电俘能器器件，配置整流电路，表征两端夹持柔性俘能器输出电压、输出功率

摘　要：心理健康教育课程的教学不同于其他一般课程的教学，因此教学方法上也有所差异。PBL教学法以问题为导向，创设相关情景，引导学生将所学知识运动到现实生活当中，提高问题解决的能力，实现心理健康教育的教学目标，契合心理健康教育课程的形式。本文主要探讨了PBL教学法在中职《心理健康》课程中的应用及取得的实际成效，丰富心理健康教育课程的教学模式和教学方法