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针对在日本设厂的传闻，中国通信设备、手机制造商华为方面予以澄清。 6月29日，华为方面对澎湃新闻记者称，说华为在日本设厂不准确，华为计划在日本设立的是工艺研究实验室，不是工厂。 当天，日经中文网报道称，华为已经着手在日本生产，最早年内就将新建大型工厂，量产通信设备及相关器材

中国探月工程二期的技术先导星“嫦娥二号”，1日傍晚在西昌卫星发射中心由“长征三号丙”运载火箭发射升空。 “嫦娥二号”卫星在中国首颗月球探测卫星“嫦娥一号”备份星基础上进行了技术改进和适应性改造，其主要目标是为中国探月工程二期“嫦娥三号”任务实现月面软着陆，验证部分关键技术，并对“嫦娥三号”预选月球虹湾着陆区进行高分辨率成像，同时继续开展月球科学的探测和研究。 捆绑有两个助推器的“长征三号丙”运载火箭属于中国“长征三号甲”运载火箭系列，本次航天发射，“长征三号丙”运载火箭的任务是将“嫦娥二号”卫星送入近地点高度200公里、远地点高度约38万公里的直接奔月轨道

C114讯 7月21日消息 近日，工信部发布了《2021年上半年通信业经济运行情况》。其中通报了上半年运营商的电信用户发展情况。其中，移动电话用户规模保持稳定，5G用户数快速扩大

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培养目标：本专业培养能够系统地掌握电子信息科学的基本理论、方法和技能，具备电子技术、信息技术、计算机技术、传感器网络技术等信息领域宽广的专业知识的高级工程技术人才。 培养要求：具有较好的数学和物理基础，掌握电子信息的采集、传输和处理系统的技术和方法，具有较强的计算机应用系统和通信系统设计能力；具有现代电子信息系统和传感器网络的开发能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，能顺利地阅读本专业的外文资料，具有听、说、读、写的能力。 主干学科与主要课程：信息与通信工程，信号与信息处理，电子科学与技术

姜淳贵州德江人上海交通大学教授、博士生导师。 2004年入选教育部新世纪优秀人才计划，2007年入选上海市浦江人才计划。 19961999年于中国科学院上海光学精密机械研究所获硕士和博士学位

智慧消防安全用电监控app 智慧消防安全用电监控app是智慧城市建设公共安全领域中*的组成部分，是智慧城市建设的突破口和亮点，是物联网、云计算等新一代信息技术在消防领域的高度集成和综合应用。“社会消防消防管理暨2016年防火监督工作会议"更是明确提出，将火灾防控纳入综治平台和“智慧城市"建设总体框架。 智慧消防是智慧城市建设公共安全领域中*的组成部分，是智慧城市建设的突破口和亮点，是物联网、云计算等新一代信息技术在消防领域的高度集成和综合应用

C114讯 2月9日消息（九九）《湖北省突破性发展北斗产业三年行动方案（2023—2025年）》（以下简称《方案》）日前印发实施。《方案》提出，实现北斗产业规模“一年强基、两年加速、三年突破”，力争2023年达到650亿元、2024年达到800亿元、2025年达到1000亿元，“十四五”末产业规模占全国比重达10%以上。 根据《方案》，湖北将通过实施创新能力提升工程、规模化场景应用工程、产业链补链强链工程、市场主体培育壮大工程、产业发展生态重构工程和高端人才引进服务工程等六大工程，到2025年，着力把湖北打造成为全球北斗高端人才集聚地、全国北斗原始创新策源地、全国北斗规模化应用先行地和全国北斗产业发展高地

工业和信息化部1月7日发布了《中华人民共和国工业和信息化部公告2019年第61号》，公布了工信部批准的《5G移动通信网 核心网总体技术要求》等447项行业标准。 具体来看，447项行业标准包括通信行业标准32项、电子行业标准14项、化工行业标准151项、石化行业标准8项、冶金行业标准19项、有色金属行业标准4项、建材行业标准23项、机械行业标准39项、汽车行业标准3项、船舶行业标准29项、航空行业标准2项、轻工行业标准68项、纺织行业标准55项。 早在2019年5月17日举行的“2019年世界电信和信息社会日大会”上，工业和信息化部党组成员、总工程师张峰表示，我国信息通信行业标准体系不断完善、技术水平持续提升、国际影响力越来越大，在制造强国和网络强国建设中的作用日益凸显

通信工程专业是“卓越工程师教育培养计划”和“专业综合改革”试点专业，陕西省名牌专业和特色专业。 培养目标：面向地方经济和信息通信行业，培养具有良好道德修养、较强社会责任感，知识、能力、素质协调发展，掌握扎实的通信工程专业基础理论和基本知识，获得工程师的基本训练，能够胜任通信产品和通信工程项目的设计、施工、运行、维护、管理工作，具有一定的国际视野和创新意识、较强的继续学习能力的通信工程师后备人才。 培养要求：具有较好的数理基础，重点在通信网与交换、无线通信、IP网络技术、光通信等方向的企业和科研机构从事设备研发、工程设计、系统集成、运营维护和营销工作，掌握文献检索、资料查询的基本方法，能顺利地阅读本专业的外文资料，具有听、说、读、写的能力