函授站

陇南师专继续教育学院是陇南区域内，唯一一所兼学历教育和非学历教育人才培养培训的专门机构，代管陇南市第五国家职业技能鉴定所、陇南市金桥职业介绍所两个法人单位，2019年4月份加挂培训学院牌子，内设办公室、财务科、培训科、函授部、自考中心等5个机构，现有教职工15人，学院的主要业务是学历教育和非学历教育（培训）。 --学历教育：与兰州大学、西北师范大学、甘肃农业大学、陕西师范大学、甘肃中医药大学等6所高校建立了成人教育联合办学合作关系。建成兰州大学成人教育教学站、陕西师范大学函授站两个，在册成教生人数2000余人

贵州省毕节地区财贸学校创建于1958年，是贵州省省级重点财经类全日制普通中等专业学校，是贵州省财政厅会计人员继续教育培训定点单位，贵州省人事厅公务员计算机中、初级应用能力培训考核教学点。 贵州毕节地区财贸学校占地面积： 我校位于毕节市中心区，占地面积65.32亩，校园绿树成荫、环境优美。50多年来，在各级领导大力支持和几代财校人的不懈努力下，如今已发展成为一所在区内外具有较高知名度的现代化中等专业学校

根据有关教师的说法，参加成人高考的学生，一般在学校登记入学，交了相关费用后，才能到学信网查询。成考的注册入学时间通常是第二年的三月份，但这并不代表今年三月一定可以在学信网上查询到有关学籍信息，因为有的学校的教学进度并不同步，但是一般在入学登记一、两个月内就能查询到学员的学籍，学员还可向学校咨询有关学院的学籍。 学生必须按学校的要求，在规定的时间内登记，逾期未注册的院校将不保留学位，无学位者将无学籍，因此社会人士要在规定的时间登记入学

辽宁大学是一所具备文、史、哲、经、法、理、工、管、医、艺等学科门类的辽宁省惟一的综合性大学。学校现有三个校区，即沈阳崇山校区、沈阳蒲河校区和辽阳武圣校区。学校占地面积2196亩，校舍建筑面积88.77万平方米，是国家“211工程”重点建设院校之一

成考是函授吗？成考和函授有什么关系？ 成人高考是社会人士提升个人学历的主流方式之一，因为考试难度相对较低，并且社会认可度高，因此成考历来备受职场人士青睐，你对成考有多少了解？成考是函授吗？成考和函授有什么关系？就这个问题，我们一起跟随小编来了解看看吧。 成考和函授有什么关系？ 成考是国民教育的一种，是国家承认的学历，考生参加全国招生统一考试，考试录取后，周末或寒暑假在学校上课，这种就是函授。 成人高考离不开函授学习形式，成人高考函授毕业证书使用效力和普通毕业生相同，都可以考研，考公务员，考证，出国留学、升职加薪等

湖南北大青鸟另外株洲职教城北大青鸟不同专业的学习，收取的学费也是不一样的。因此家长或者学生本人在了解的同时，首先了解这个课程的前景，以及就业，长期的发展形势，不能单凭看学费。买一件东西的同时先了解它的价值而不是价格

十堰丹江口市成人高考业余和十堰丹江口市成人函授的区别？ 十堰丹江口市成人高考的教学方式大致分成脱产学习、业余及函授三种方式，考生应依据本身的状况来挑选合适自身的学习形式。 业余：业余教学方式一般在学校驻扎地招生学员，分配夜里或休息日授课，合适在职人员考生报名。 函授：如今许多学校在异地开设的函授助学金站，在助学金点报考，会让你邮递学习培训教材内容和考题等，平常自身在家学习，在期终时会几回面授班，随后统一考试

在重庆理工大学继续教育学院召开的函授辅导站工作暨表彰大会上，我校被评为2013年度成人高等教育先进函授站，荣获三等奖，刘明熙老师荣获成人高等教育先进个人称号。 近日，在重庆理工大学继续教育学院召开的函授辅导站工作暨表彰大会上，我校被评为2013年度成人高等教育先进函授站，荣获三等奖，学校大专管理部刘明熙老师荣获成人高等教育先进个人称号。 为大力实施人才强市战略，加快推进富民兴渝、建设长江上游经济中心和全面建设小康社会提供智力支撑、技能支撑和人才贡献，学校结合办学实际，在市经济信息委和市教委的大力支撑下，与重庆理工大学、重庆电子工程职业学院等多所高等院校签订办学合作协议，设立了成人高等教育函授站

10月19日，学院召开高等学历继续教育违法违规广告专项整治工作部署会，学院领导班子成员，招生部、教务部、函授夜大部负责人参加会议。会议由院长郁伟生主持。 会议认真学习了教育部、市场监管总局、中央网信办、工业和信息化部、公安部等五部门联合印发的《关于加强高等学历继续教育广告发布管理的通知》

继续教育学院直属党支部召开专题会议学习传达全省高等学校高质量发展座谈会精神 作者： 更新时间：2020-05-09 10:10 阅读次数：[] 5月8日，继续教育学院直属党支部召开专题会议，学习传达刘家义书记在全省高等学校高质量发展座谈会上的讲话精神，研究贯彻落实意见。直属党支部书记、院长王靖磊主持会议，班子成员和部分科室负责人参加。 会上，王靖磊带领大家学习了刘家义书记的讲话精神，班子成员按照各自分工，围绕继续教育高质量改革发展，结合学院实际从优化专业设置、规范函授站（点）管理、发展非学历继续教育、建设高标准课程资源、推进信息化建设保障教学质量等方面展开讨论，提出措施意见