地球科学
VOLAB此次为中国地质大学(武汉)建设地球科学学院地化实验室改建装修项目。项目于2015年11月份顺利验工验收。本工程位于地大主楼2-5层，对原实验室房间进行改扩建、加固和装饰装修，个别房间实现万级、十万级净化，施工总面积约430㎡
一BA（文学学士）是一种流行的本科学位，提供了必要的多种类型的职业教育。一个BA还为学生学习先进的路径，比如硕士或博士学位。自然科学作为科学的一个分支，包括对自然现象的观察，理解和预测
近日，甘肃省政府印发《甘肃省气象高质量发展实施方案》，加快推进全省气象高质量发展，提升气象服务全省经济社会发展能力和水平。 《方案》明确，到2025年，基本建成开放协同的科技创新体系、智能精准的基础业务体系、普惠共享的服务体系、绿色发展的支撑体系、充满活力的人才培用体系。气象服务供给能力和均等化水平不断提升，强对流天气预警时间提前到45分钟以上，灾害性天气监测率达到90%以上
本文摘要：自然资源部中国地质调查局广州海洋地质调查局一行9人近日前往缅甸，与东仰光大学7名教授学者在仰光河口湾积极开展了海岸带地质环境牵头调查。历时10天的调查，圆满完成了地质采样、温盐浅测量、海水采样、遥测路线调查等海岸带地质环境牵头调查任务，为积极开展与我国典型河口湾海岸带（如珠江口）海洋环境和海洋灾害对比研究奠下了基础。 自然资源部中国地质调查局广州海洋地质调查局一行9人近日前往缅甸，与东仰光大学7名教授学者在仰光河口湾积极开展了海岸带地质环境牵头调查
中国教育报-中国教育新闻网北京8月18日讯（记者 高众）今天，教育部办公厅公布了2021—2022学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单，名单分为自然科学素养类、人文综合素养类和艺术体育类三类，共有37项竞赛进入名单，举办时间原则上为2022年8月前。 其中，自然科学素养类有第五届全国青少年人工智能创新挑战赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛、世界机器人大会青少年电子信息智能创新大赛、少年硅谷——全国青少年人工智能教育成果展示大赛、“明天小小科学家”奖励活动、全国青少年无人机大赛、全国青年科普创新实验暨作品大赛、宋庆龄少年儿童发明奖、全国中学生天文知识竞赛、2021年度“地球小博士”全国地理科普知识大赛、全国中学生水科技发明比赛、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛、全国中学生数学奥林匹克竞赛、全国中学生物理奥林匹克竞赛、全国中学生化学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学奥林匹克竞赛、全国中学生信息学奥林匹克竞赛、全国青少年科技创新大赛、环丁青少年环保创意大赛、全国青少年航天创新大赛等20项。 人文综合素养类有2021年全国青少年禁毒知识竞赛、世界华人学生作文大赛、“外研社杯”全国中学生外语素养大赛、叶圣陶杯全国中学生新作文大赛、全国中学生科普科幻作文大赛、高中生创新能力大赛、全国中学生创新作文大赛、“语文报杯?时代新人说”全国中学生征文大赛、全国中学生环境保护优秀作文征集活动、新概念作文大赛等10项
为进一步提升《China Geology》期刊的国际影响力和学术水平，促进地球科学和地质调查领域青年科学家学术交流，充分发挥青年科技人才的学术优势，加大编委人才储备，《China Geology》面向国内外招募优秀青年学者，成立青年编辑委员会。 自2022年7月发布首届青年编委会的招募通知以来，全国各地青年学者给予了积极关注与大力支持。编辑部共收到来自国内外83家单位259名青年科技人才的申请
地球科学学院2021届拟推荐免试研究生名单预公示（含候补名单） 据《浙江大学关于做好2021年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的通知》和《地球科学学院2021年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作实施办法》经学生本人申请，学院推荐免试研究生工作小组审核，现按照学校分配名额1:1.3对拟推荐名单（含候补名单）予以公示。名单请见附件。 公示时间为：9月29日-9月30日，单位和个人在公示期内对公示对象存在的问题，均可以书面、电话、邮件等形式向地球科学学院推荐免试研究生工作小组反映
教育部重点实验室（以下简称实验室）是国家科技创新体系的重要组成部分，定期开展评估是实验室管理的重要环节。为加强实验室管理，提升实验室创新能力和水平，根据《教育部重点实验室建设与管理办法》和《教育部重点实验室评估规则（2015年修订）》的要求，教育部重点实验室每年评估1-2个领域，每个实验室的评估周期为5年。 2020年我部将组织对数理科学领域和地球科学领域的实验室进行评估，现将有关事项通知如下
本报讯 瑞士科学家发现，在北极反复出现的春季臭氧损耗（因人类排放破坏臭氧层气体所致）会暂时改变北半球的气温和降雨模式。相关研究近日发表于《自然—地球科学》。 来自太阳的紫外辐射具有潜在危害，要吸收这些紫外辐射，地球大气的臭氧层至关重要
庄振义助理教授是美国杜克大学（Duke University）环境与地球科学博士。攻读博士学位其间，主要的研究领域包括生物圈与大气交互作用（二氧化碳、水、以及能量的交换）、水文气象学、土地利用变迁对于区域气候与水循环的影响、以及环境监测与模式模拟。在获得博士学位后，随即进入美国联邦环境保护局（EPA）与国家海洋暨大气总署（NOAA）所合设的大气科学模式部门（ASMD）担任博士后研究员