泥塑
农历兔年春节将至,随处可见各种兔元素的饰品、工艺品,处处洋溢着浓浓年味。 1月16日,在广西河池市罗城仫佬族自治县四把镇思平村小稔屯,一名民间剪纸艺人在进行生肖兔剪纸创作。新华社发(廖光福 摄) 1月16日,在广西河池市罗城仫佬族自治县四把镇思平村小稔屯,民间剪纸艺人展示自己的生肖兔剪纸作品
全国晚报的社长和总编都到这家博物馆来了! 承扬传统文化,传播红船精神,嘉兴粽子文化博物馆助力全国晚报红船行。12月7日上午,来自全国各地的晚报社长及总编莅临嘉兴粽子文化博物馆,开展参观游览活动。 嘉兴粽子文化博物馆是全国首家以“粽子文化”为主题的博物馆,于2009年由真真老老食品有限公司出资建成并正式开放
2、邱春婷,《传统元素在陕西特色旅游产品包装设计中的应用》,包装工程,2010.10,第31卷20期(ISSN1001-3563) 5、邱春婷,《传统书籍形态的视觉特性分析及运用》,福州大学工艺美术学院学报——艺术·生活,2008.6 6、邱春婷,《基于传统文化的现代书籍形态设计研究》,美术大观,2007.11 7、邱春婷,《汉字的图形意象形态研究》,艺术与设计,2007.8 1、2014-至今,主持西安工程大学校基础研究基金项目《陕西民间手工艺品中的传统装饰色彩特征研究》,项目编号2014ZXSK44,在研,主持人; 2、2012-2014,主持陕西省教育厅科研计划项目《陕西民间手工艺品传统装饰图形研究》,项目编号12JK0357,已结题,主持人; 3、2009-2011,主持陕西省教育厅科研计划项目《陕西传统特色旅游产品的包装形态及其创新设计研究》,项目编号09JK109,已结题,主持人; 4、2012-2013,主持西安工程大学校基础研究基金项目《陕西凤翔泥塑传统装饰纹样的造型特征研究》,项目编号2012ZX8K27,已结题,质量评价为“优”,主持人; 5、2010-2011,主持西安工程大学校基础研究基金项目《陕西传统手工艺品包装艺术形态基础研究》,项目编号2010JC08,已结题,质量评价为“优”,主持人; 6、2009-2010,主持西安工程大学校管科研项目《中国传统造型元素在民俗包装中的运用研究》,项目编号2009XG04,已结题,质量评价为“优”,主持人;
近日从内蒙古自治区文物考古研究院获悉,2022年6月考古人员在辽上京皇城遗址西南部发现大型建筑基址。 辽上京皇城遗址位于内蒙古自治区巴林左旗林东镇东南,是第一批全国重点文物保护单位。2022年6月至10月,中国社会科学院考古研究所和内蒙古自治区文物考古研究院联合组成辽上京考古队,对辽上京皇城遗址西南部大型建筑基址进行了考古发掘
玻璃钢雕塑是雕塑的一种成品类型,玻璃钢雕塑具有质轻,耐腐蚀,成本相对较低的特点。玻璃钢又称FRP,学称纤维增强塑料,国内在习惯上称之为玻璃钢。它是以合成树脂为基体材料,以玻璃纤维及其制品为增强材料组成的复合材料
随着年龄的增大,事情越来越多,时间也越来越少,但让我一直比较开心的一件事是,我现在接触到的,和经常忙碌的事情是我所喜好的,也是相对擅长的事情。 有时候在想,有多少人在整天做着自己不喜欢的工作,而又不得不坚持?有多少人一辈子都无法实现自己的愿望而将它忘却? 在做自己喜欢的工作的人是幸福的,无论多么忙碌,你都会将这个过程当作是一种学习。 今天看到一组绘画作品,突然意识到,我已经很久没有画画了,一直想着用葡萄酒(酒泥)画画,或者画一些葡萄酒题材的画,但由于各种原因一直在无限推迟着
四川省档案学校于1986年12月经四川省教育厅(原四川省高等教育局)批准成立,直属四川省档案馆,是全国大中专学校中唯一一所档案学校,是全国中、高职职业院校中唯一开设了图书档案数字化管理(原档案管理)专业的学校。 1月6日,四川省档案学校召开理论学习中心组学习(扩大)会,围绕深入学习贯彻党的二十大精神、省委十二届二次全会精神、市委五届二次全会精神开展集体学习研讨。中共雅安市委教育工委委员、市教育局党组成员、市政府教育督导团专职总督学赖永康代表雅安市委教育工委到会指导并讲话
近日,岱岳区道朗镇组织少年儿童走进镇新时代文明实践所非遗展厅,开展“欢乐庆春节非遗促传承”主题活动,让孩子们近距离了解非物质文化遗产,感受传统文化的魅力。 活动邀请了泰山泥塑传承人玄绪东,以十二生肖中的兔子为题,为孩子们讲解泥塑的制作方法和技巧。一块块泥土在玄绪东的手里经过精心雕琢,变为一件件风格独特艺术品
可以说城市雕塑具有视觉效果,是在空间有一定物质存在形式的艺术的主要特征是造型,而不锈钢雕塑的表现形式一般分为两种,不锈钢圆雕雕塑和不锈钢浮雕雕塑。不锈钢雕塑的内容与题材也是丰富多彩,可以是人物、动物、静物等。材质上更是多彩多姿,可以有石质、金属、泥塑、纺织物等等
美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操,提高审美能力,增强学生对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流,通过对美术课程的学习,有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源