互相学习

齐鲁制药（海南）有限公司在齐鲁制药集团的路线、方针、政策的正确指引下，在海南省、市政府以及相关部门的大力支持下，始终秉承齐鲁集团“以改革为动力，以市场为龙头，以人才为根本，以科技求发展，以质量求生存，以管理求效益”的发展方针，大力实施科技兴企、人才强企战略，努力建设和谐型企业、节约型企业、环保型企业，缔造齐鲁制药（海南）有限公司独特的企业魅力。 在奔向新目标的征途中，我们必须清醒地认识到，今天的国际、国内市场竞争环境已非同往昔，机会和挑战并存，困难和风险叠加。整个医药行业的快速发展对齐鲁制药（海南）有限公司提出了更高的要求

本报讯 （记者 黑华丽）为全面提高干部队伍素质，增强依法行政能力，提升工作效能，今年以来，市邮政管理局扎实推进学习型机关建设。 该局加强集中学习，坚持每周五集中学习制度，以“两学一做”学习教育为契机，通过学习教育，进一步增强党员干部思想意识，做到学习教育和创建工作互促共进；做好个人自学，鼓励机关全体人员好读书、读好书，加强沟通交流、提升修养、创新工作方法、提升业务水平；增强互相学习，通过对先进典型、先进事迹的学习，增强干部职工的宗旨意识、服务意识，激发工作热情。通过开展学习型机关建设，进一步坚定了全体干部职工勇于攻坚克难、真抓实干的决心，牢固树立了为群众办实事、解难事的服务意识，提升政治理论素质、政策法规水平和业务工作能力

3月8日下午，南昌航空大学校党委常委、副校长熊震宇一行来我所考察交流。党委书记孙传文，党委副书记、所长李硕热情接待了熊震宇一行并在行政楼二楼会议室举行座谈会。党委委员、纪委书记田书栋，党委委员、副所长涂志浩，党委办公室负责同志参加座谈会

在东莞的民间公益界，有这么一对家庭和美的夫妻被熟悉他们的人称为“公益夫妻档”，他们就是分别供职于东莞国税望牛墩分局的黄丹和东莞市厚街医院的曾莉莉。他们究竟是如何成为“公益夫妻档”？他们是怎么样的“和美一家人”呢？ “恩爱、和睦、崇德、向善”是这个三口之家的主旋律。他们夫妻俩在前进的道路上，互相学习、互相提携，齐头并进，在各自的工作岗位上都兢兢业业、尽职尽责，双双受到所在单位的高度认可，丈夫黄丹先后获得“东莞市劳动模范”、“广东省五一劳动奖章”、广东省国税系统“纳税服务之星”等荣誉称号，2014年10月，以黄丹命名的“黄丹劳模创新工作室”成立，带动东莞国税系统创新行动再上新台阶；妻子曾莉莉也多次获评“东莞市优秀护士”、“优秀带教老师”等称号

歇了一个寒假，学生们又相聚在校园。2月26日，梧州市各中小学2018年春季学期正式开学，各学校纷纷举行开学典礼，部分学校的开学典礼别具特色。 当天早上8时40分，梧州市第三实验小学2018春季学期开学典礼准时举行

回顾中国两千年的佛教历史，我们会发觉中国佛教在这两千年当中，出现了很多祖师大德；佛教从印度传到中国，大乘思想得以在中国发扬光大，这当中的一个主要理由是什么呢？就是宗派的建立。 祖师们把整个大乘的经典，根据它的内容性质，分成了大乘八个宗派，让一个初学者，能够很快进入佛法内涵，减少很多摸索的时间，因为佛法实在包含太广，不像基督教只有一本圣经；佛教大藏经就有一百多册，用一辈子的时间，也学不懂，学不完。 祖师们为了方便众生入门，就把它分成了大乘八宗，让每个人依照自己的根性，选择相应的法门，这样修行才容易上路

12月12日下午，我校与太原科技大学在科学会堂A508会议室举行马克思主义学院建设交流会。校党委书记卫建国、校党委副书记高峰，太原科技大学党委副书记刘翠荣、师东海出席会议，太原科技大学研究生院院长张学良、马克思主义学院党总支书记杨海庆、院长李建权，我校马克思主义学院党委书记王银、院长贾绘泽、副院长王艳、赵改萍等参加了会议。会议由卫建国主持

为了丰富公司员工的业余活动，缓解疫情之下员工的工作压力。公司基层工会特别举办了一场别具一格的“云端运动会”。 本次运动会设置的是既能减压、又能健身的跳绳项目，参与者需于7月19日（周日）晚20点前上传一分钟跳绳视频至公司员工生活休闲群内，一分钟内完成次数多者获胜

6 个月大就去playgroup是否太夸张？ 原来0-2岁是婴幼儿感知的发展期，父母应多刺激宝宝视觉、听觉、触觉、前庭觉(摇晃感觉)、本体觉(肌肉、关节感觉)上官能。宝宝喜欢以感知动作来体验认识身边的事物，故建议参与以free play 为主的play group而非正统知识教学，以提供足够的感知刺激，帮助脑神经突触发展。另外，互动游戏、讲故事和听音乐亦有助刺激宝宝的感知能力

亲切成立于 1979 年，为香港的注册慈善团体和非政府组织、香港公益金和香港社会服务联会特别设计的共融活动，让不同能力和背景的儿童、青少年及家庭走在一起，互相学习，彼此欣赏，促进个人及群育发展。 香港现时约有 120 万名 19 岁或以下儿童，估计其中有3万名属能力障碍儿童，当中包括智力障碍、肢体障碍、视力障碍、学习困难、自闭症等。 我们相信，无论能力或背景如何，所有儿童及青少年都应被受接纳、被受尊重，并得到自由发展与公平参与社会的机会