书吧
作品主题：通过4位“30 ”单身女青年偶然结识，共同创业的经历，讲述新时代女性的爱情婚恋观和生活态度。;中心内容：一个“不婚主义”的女博士李遇白，一个“爱财如命”的女“奸商”孙少婷，一个还没长大的“好奇宝宝”赵亚诺，一个温柔平和又充满距离感的“乖乖女”许洁仪，四个“30 ”的大龄女青年，因为一场偶然的相亲宴有了交集。在孙少婷主导下，几个人尝试创业，开办一间为人们答疑解惑的新型书吧——“你幸福就好”
读书使人明理，读书使人高尚。11月27日，平湖小学第十届“红叶溢彩，书香闪光”校园读书节活动在秀峰体育公园举行，吸引了数百名家长前来观看。 《诗香四季》《给未来一片绿色》，一年级孩子穿着鲜亮的服装，用稚嫩的童音背诵吟唱；《少年中国说》 《传中华美德 做闪光学子》，三年级同学满怀激情，字字铿锵；《中华少年》《我的南方与北方》，五年级学生创意纷呈，诗情绽放
12月16日平凉泓源工业投资发展有限责任公司党委书记、董事长张鑫同志一行前来经开区学习考察，开发区管委会副主任巩彩环、相关业务单位负责人陪同考察。 张鑫一行参观了开发区展馆和众创大厦报告厅、游泳馆、咖啡厅、书吧、共享减压室等一系列的配套设施，通过现场参观、交流等方式，了解开发区产业发展、招商引资、服务企业的经验做法，并对众创大厦完善的办公环境和办公设施给予了赞扬和肯定。 随后，张鑫一行来到经开区保税仓库，就保税仓库目前的发展、业务类型等进行现场交流
如果此刻打开的是一本只有自己阅读的日记本，或者一个手机上的个人记事本--要在上面写什么，画什么，是非常私人的一件事，换句话说，非常的无拘无束，自由自在。 如果现在打开的是一本像此刻的简书，它像什么呢？ 对有的人来说他就是写给别人看的，写作时就是为了分享。对有的人来说他是写给自己的，同时不介意分享给别人
为了进一步加大全民阅读推广力度，扩大阅读覆盖，淮安市新华书店与淮安开元名都大酒店合作，联合创办了“开元名都大酒店书吧”。6月30日，在建党99周年即将来临之际正式揭牌开业，淮安市委宣传部副部长、新闻万博客户端局局长杨静、淮安市新华书店总经理王伟、淮安开元名都大酒店业主方王昌银先生及市图书馆、清江浦区图书馆代表等共同出席了揭牌仪式。 淮安开元名都大酒店作为淮安酒店业的代表品牌，接待“行万里路”的宾客，淮安市新华书店作为先进文化的传播者，服务“读万卷书”的读者，通过这次合作，将书店搬进酒店，充分发挥酒店公共区域的文化功能，创新阅读模式，为往来宾客打造高雅的新型阅读空间，同时将阅读与旅途生活相结合，提高宾客在入住期间的住宿体验，让阅读无处不在
接下来的三、四个月时间，是赏鸟淡季，天气也太热。不过贯彻鸟生活的鸟人，生活不能没鸟。蛰伏期间，就来买鸟书、看鸟书吧！ 最近收集到的这本“Birds”是加拿大画家Robert Bateman出版于2002年的作品
“全国安全宣传周”展览活动于2018年9月2日至9月8日在宁园大雅堂书吧开展，展板等宣传平面作为我馆宣传的主要形式之一，是展现本次活动特色宣传媒介。 对于这次展览，馆领导十分重视。图书馆工作人员精心准备了展出现场的展板并向广大读者进一步宣传展览内容
好奇水先生系列：空气小姐生气了(WHD0207) 孩子通过阅读《空气小姐生气了》故事，可以认识到认识空气和风。 空气小姐这么能干，可是却被人当作不存在，她真的好生气啊！小朋友，空气小姐真让人难以捉摸，你想认识她吗？快快打开这本书吧！ 书中包括不少可以深化孩子对自然现象和环保的知识点、趣味点和思考点，例如：“我们能看到和触到空气吗？”、“空气的成分是固定不变的吗?”和“夏天的时候，我们不时遇到的台风，它究竟是什么？”等等。 书后亦设有“有趣小实验”栏目，让孩子透过简单易懂的小实验，更进一步了解书中的内容，而《空气小姐生气了》实验栏目包括了：“火箭般的气球”和“神奇的螺旋圈”两个小实验
好奇水先生系列：空气小姐生气了(WHD0207) 孩子通过阅读《空气小姐生气了》故事，可以认识到认识空气和风。 空气小姐这么能干，可是却被人当作不存在，她真的好生气啊！小朋友，空气小姐真让人难以捉摸，你想认识她吗？快快打开这本书吧！ 书中包括不少可以深化孩子对自然现象和环保的知识点、趣味点和思考点，例如：“我们能看到和触到空气吗？”、“空气的成分是固定不变的吗?”和“夏天的时候，我们不时遇到的台风，它究竟是什么？”等等。 书后亦设有“有趣小实验”栏目，让孩子透过简单易懂的小实验，更进一步了解书中的内容，而《空气小姐生气了》实验栏目包括了：“火箭般的气球”和“神奇的螺旋圈”两个小实验
近日，外语外贸学院在图书馆书吧召开“加强多语种课程建设”为主题的沙龙活动。党委委员、副院长何少庆，外语外贸学院院长、党总支负责人，教务处和国合处部门代表及多语种教研室全体教师参加本次沙龙活动。 外语外贸学院高度重视本次沙龙活动，学院负责人对近年来多语种教研室所取得的成果给予充分肯定，并对教研室下一阶段的工作提出新的要求