人文

古诗词作为古代文学的重要表现形式，因其朗朗上口的韵调及丰富的文化内涵，深刻影响着现代人。如何真正领悟诗词、读懂诗词，是古诗词学习中的一项重要内容。“诗教中国”系列图书，在立足古诗词的基础之上，以鲜明生动、易于理解的语言，深挖诗词背后的人文背景、自然风物、人物故事等方面内容，让读者通过欣赏古诗词，了解古代人的生活、思想、情感及古代都城的文化

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 任朝霞 通讯员 江天骄）日前，复旦发展研究院金砖国家研究中心团队发布了《金砖国家数字经济与智慧城市发展》报告，依次观察和分析金砖国家数字经济的发展现状、为促进数字经济发展和智慧城市建设而制定的战略规划、落实数字经济规划取得的效果、智慧城市建设的代表性案例以及金砖国家在规划和发展数字经济的过程中面临的挑战。 报告指出，受产业结构转型的需求、可持续发展目标及信息通信技术进步的驱动，金砖各国近年来都制定了数字经济和智慧城市的发展战略规划。缩小国内的数字鸿沟，利用数字技术解决城市化进程中面临的问题，使金融、教育、医疗等方面的发展更好地惠及民众，都是各国战略规划设定的关键目标

核心课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、统计学、农（林、牧、渔，下同）业经济 学、涉农企业管理学、农业政策学、农产品贸易或运（营）销学、农业资源与环境经济学、农业概论。 本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握系统的经济学和管理学基础理论知识 和相关农林业科学知识，具备农林经济管理基本理论、方法和技能，能在各级政府部门、农林牧渔 业相关企业、教学与科研单位等从事经营管理、市场营销、金融财会和政策研究等经济管理工作 的应用型、复合型人才。 该专业学生主要学习管理科学和经济科学的基本理论和相关的农(林)业科学基本知识，受到调查、策划、技术经济分析、计算机应用等方面的基本训练，掌握企业经营管理、市场营销、政策研究等方面的基本能力

经济部智慧财产局“教师授课著作权锦囊”宣导说明（如附件 ），提供教师参考使用，以建立正确之著作权观念。 教育部修正“教育部补助推动人文及科技教育先导型计划要点”第6点，并自即日起施行。 教育部修正“教育部补助本国语文教育活动实施要点” 科技部111年度第2期产学合作研究计划，自111年5月16日（星期一）至111年7月1日（星期五）止受理申请，申请事项详如说明，请查照

医院前身为新京特别市立医院，于1936年成立。建院80余年以来，几经更名，现已成为吉林省乃至东北地区疑难和危重疾病的诊疗中心，是吉林省首家国家级爱婴医院、全国百姓放心示范医院。 吉林大学白求恩第二医院共计142700平方米，铺设于医院公共区域、病房、行政区域、净化区域等

2010年获韩国公州大学韩国语语言学硕士学位。主要研究方向为韩国语语言学、韩国语教学法。 1983年至2001年在吉林省延边广播电台从事播音和编辑工作

修正“科技部补助人工智能创新研究中心专案计划作业要点” “教育部补助推动人文及科技教育先导型计划要点”第8点， 业经本部于中华民国108年5月15日以台教资（一）字第1080 061943B号令修正发布，兹检送发布令影本（含修正规定）1 份，请查照。 教育部国民及学前教育署修正“教育部国民及学前教育署补助直辖市与县（市）政府 及高级中等以下学校办理原住民族教育要点” 行政院环境保护署自即日起至本（111）年5月23日（一）下午5时止，办理“111年度土壤及地下水污染整治基金补助研究及模场试验专案”公开征求作业，请转知所属单位踊跃提出申请。 教育部 “111-112年双语数位学伴计划”伙伴大学实施计划及计划申请书(如附件)，申请学校请于期限内备齐文件以线上及纸本方式函报本计划营运中心，请查照

德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工、电子、电机、电力系统分析基本知识，具备发电厂、变电站电气设备运行、安装、检修、维护及进 行预防性试验和定检能力，从事发电厂及电力系统运行、安装、检修、调试及管理工作的高 素质技术技能人才。 1.核心课程 电路、电子应用技术、电机运行技术、发电厂变电站电气设备、发电厂动力设备、电力安全生产技术、电力系统分析、继电保护与自动装置、高电压技术、变电站综合自动化、电气运行等。 2.实习实训 在校内进行金工工艺、电工工艺、电子工艺、发电厂（变电站）仿真、电气二次接线、电气设备安装与检修、电机检修、继电保护调试、电气运行仿真等实训

José Manuel Cabello Cotán目前在汕头大学担任西班牙语讲师和博士后研究员。2019年4月他以优异的成绩（cum laude）毕业于加的斯大学（西班牙）并获取艺术与人文博士学位（研究领域：语用学和西班牙语作为外语教学）。他致力于研究语用学和跨文化习得在中国西班牙语学生教学方法中的应用

如何充分利用生活资源在教育内容上更为丰富？ 生活需要教育，教育离不开生活，最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，也非课堂上所能学到，而是需要在生活中体验、践行。生活中积极、主动、进取远胜于课堂上的道德说教。精神上的主动比被动接受说教更有价值