猜猜
在澳洲爆红，而且绝无色素的蓝色 Latte，到底靠什么可以令人蜂拥而至？ 有色素，食物想变什么颜色也不是新闻，红的蓝的，捧著拍照已经乐透半边天，但如果用全天然植物调色，而且打着全素、健康的旗号，便是趣闻了！最近在澳洲有一种新饮料掀起热潮，它的名字是 Smurf Latte，由素食早餐店 Matcha Mylkbar 新研发，Matcha Mylkbar 在墨尔本非常有名，Instagram 的 Followers 达 3.7 万，上星期突然在 Instagram 上贴出一杯蓝色的 Latte，并叫大家留言猜猜用什么成分，后来公开后令人惊讶，因为全采用健康素材！
清晨，万籁俱寂，东边的地平线泛起一丝丝亮光，浸润着浅蓝色的天幕和翠绿色的草坪，万科的莘莘学子迎来了第六天的军训生活。孩子们都已经进入了状态，习惯了这种忙碌而紧凑的生活，也感受到了快节奏的军训生活带来的充实感。 看，孩子们精神抖擞，踏着朝阳，沐浴在鸟语和清风之中，享受着晨跑的宁静！ 大家猜猜，那姿态优美，脚步轻盈的背影是谁？我们亲爱的刘校长！ 笔直的队伍，整齐的动作展现出孩子们的从容之美，坚定之心
Google在Twitter玩一个叫 #KnowNearby 的玩意。当你向 @Google 发出一个Emoji的Tweet，他就会回你一个Local Search的回复，而且Tweet上更有一个可爱的Animation。 例如我想饮咖啡，那我就发一个咖啡杯Emoji给Google
上期为大家介绍了水泥常识大全 水泥基础知识，猜猜本期的分享是什么呢?快来一探究竟吧! 西安干粉砂浆施工时，需要加水搅拌，一旦这个过程产生大量的气泡，就会严重影响干粉砂浆在砌筑、抹面、粘结时的性能，因此干粉砂浆起泡问题已经引起了很多生产厂家的重视，下面西安干粉砂浆小编就来带大家看看泡沫给干粉砂浆带来的影响以及干粉砂浆消泡剂的应用。 二、泡沫的产生严重的影响了干粉砂浆的装饰性，导致在施工抹面后出现掉皮、起粉、掉砂等现象，不仅拖慢了整个工作的流程，还增加了很多人工成本。西安干粉砂浆价格 三、泡沫的产生严重的影响了干粉砂浆的衬垫以及防护性能，导致在施工砂浆硬化后表面粗糙、无浆空鼓、脱落、凹凸不平等问题，严重的话施工者只能重新涂刷，这就造成了原材料的浪费以及原材料成本、人工的增加
支付宝蚂蚁庄园2月16日的问题是王蒙被戏称为冬奥解说段子手，猜猜她曾获得了几枚冬奥金牌?答对可获得一份180g小鸡宝宝饲料，下面小编就为大家详细的介绍一下，大家感兴趣的话就一起来了解下吧! 王蒙在2010年温哥华冬奥会获得了3枚金牌，在2006年都灵冬奥会获得1金1银1铜。2006年2月，王蒙参加都灵冬奥会，并以44秒345的成绩夺得短道速滑女子500米金牌。2010年2月，在温哥华冬奥会上，王蒙先后在500米赛事的预赛及半决赛两度刷新奥运纪录，并在决赛实现了对女子短道速滑500米金牌的蝉联，之后在重感冒的情况下获得女子1000米以及3000米接力的冠军，成为中国短道历史上第一个三冠王
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开学已经一个星期的儿子学习上还是有了明显的进步，写字认真了很多，也端正了很多，尤其是有了写作文的基础，所以学习似乎有了转好的迹象。不过，做作业的速度和自觉性上还是差强人意。 昨天晚上回家，发现数学老师在黑板上布置的数学巧算和竖式计算题没有来得及抄
EXO 成员 D.O. 将挑战拍摄90年代女团歌曲的 MV。 《EXO 90:2014》工作团队2日透过 Mnet 的官方推特透露 D.O. 将挑战拍摄90年代女团歌曲 MV 的消息，并公开一系列韩国90年代女子团体的照片，分别是 Fin.K.L、Chakra、T.T.MA、S.E.S、Papaya、B.B、Diva、Toya、Baby V.O.X 以及 Hansband，究竟 D.O.重新诠释的是哪一个女团的歌曲呢？大家一起猜猜看吧！ EXO 的节目《EXO 90:2014》是个让 EXO 来重新演绎、并且将90年代名曲改编成“2014版本”，同时在当中注入新能量的实境节目，每周五晚上在 Mnet 电视台播出。
《刑法》第二百一十九条规定的“给权利人造成重大损失”这一危害结果的出现意味着构成要件的齐备，即犯罪的既遂，“给权利人造成重大损失”就是侵犯商业秘密既遂的标志。如果认为刑法分则规定的具体犯罪并非以既遂为模式而是以犯罪成立为模式，那么，“给权利人造成重大损失”这一危害结果的出现仅仅意味着犯罪的成立，如果没有出现这种法定的危害结果，则不成立犯罪。“因为既然犯罪结果是构成要件，那么，未发生危害结果的行为就不符合犯罪构成，而行为符合犯罪构成，是认定犯罪的唯一依据，不符合犯罪构成的行为既不能成立既遂犯，也不能成立未遂犯
教材以儿童喜欢的“小精灵”形象为切入点，在引导学生观察和比较“小精灵”与真实形象以及不同“小精灵”之间的区别后，启发学生发挥想象，利用彩笔或彩泥，设计制作出造型新颖、形象生动的“小精灵”作品。应引导学生在设计制作的过程中感受创造的快乐，培养学生的创新意识和探索能力。 按照课本上的“学习提示”，本课教学在具体操作层面上可分三个阶段进行：首先是“想一想”，引导学生通过想象“小精灵”的样子和特点，逐渐形成和勾勒出自己心目中的“小精灵”形象；其次是“试一试”，鼓励学生大胆地用彩笔、彩泥等工具材料将自己想象中的“小精灵”形象表现出来；最后是“说一说”，可指导学生为自己创造出的“小精灵”编一个精彩的故事，把全体同学带入一个“小精灵”的世界