杰出青年
1977年6月出生，陕西凤翔人，中共党员，博士，研究员，现任集团总工程师，公司治理部部长，学术委员会委员，长安大学硕士生导师。陕西省科技创新推进计划中青年领军人才、首批自然资源部杰出青年科技人才、陕西省优秀青年科技新星。自然资源部退化及未利用土地整治科技创新团队和陕西省“三秦学者”科技创新团队核心成员
刘国松是当今全球艺术界最有影响力的艺术家之一。 1956年创立“五月画会”推动现代艺术运动风潮，是“五月画会”最为重要的推动者及最具影响力之艺术家。被誉为“现代水墨之父”，其艺术主张对中国水墨艺术影响深远
时间：2022年11月25日8：30 报告人：冯新斌（中国科学院地球化学研究所研究员所长） 冯新斌，中国科学院地球化学研究所所长、研究员、博士生导师，环境地球化学国家重点实验室主任。1988年毕业于中国地质大学（武汉）。国家自然科学基金委杰出青年基金获得者、创新群体首席科学家，中组部首批“万人计划”入选者，曾担任国家“973”项目首席科学家
2021年度国家自然科学基金项目评审结果日前公布，截至2021年8月18日，生命科学学院共获批国家自然科学基金各类项目21项，获批项目直接经费达1322万元。其中包括赵长明教授获得杰出青年科学基金项目1项，面上项目13项，青年科学基金项目7项。我院还有1项国际合作重点项目已答辩（尚未公布结果）及1项云南联合重点项目进入答辩环节
应江苏省生物功能材料重点实验室与化学与环境科学学院的邀请，国家杰出青年科学基金获得者、上海师范大学副校长李和兴教授于10月16日下午在仙林校区敬文图书馆二楼西报告厅作了题为“高效环境催化剂的设计及构效关系研究”的学术报告。这次报告是江苏省生物功能材料重点实验室“杰出青年科学基金获得者系列学术”的首场报告。报告吸引了许多师生前来参加，早在报告会开始之前，整个报告厅便座无虚席
在本次读书节活动中读了喻有朝老师《在创新中体会教师快乐》一文，时时有一种力量在促使我奋进。喻有朝毕业于华东师范大学，现任宁夏回族自治区银川市唐徕回民中学副校长，高中历史教师，2001年被评为银川市优秀班主任，同年作为西北五省唯一代表入选教育部组建的“更新教育观念报告团”，并在全国进行了巡回演讲。2003年被评为银川市师德标兵，2004年荣获“银川市十大杰出青年”称号
12月10日上午，应材料与化学工程学院邀请，中国科学院福建物质结构研究所张健研究员来我院进行学术交流，在化工楼516会议室，张健研究员做了《源自分子筛合成理念的金属有机簇与骨架材料研究》的讲学，报告由副院长刘石泉教授主持，我院材料科研团队、化工科研团队及学生近80人参加。 张健研究员先容的纳米团簇和金属有机框架（MOF）材料都是当前国际研究的热点，如何将两者在一个体系内复合发展新的功能材料更是一个挑战性的课题。讲座先容了张研究员团队近年来采用无机分子筛材料的合成设计理念，针对钛氧团簇、MOF材料以及两者的复合开展了系列的研究工作，给研究团队提供了开阔的视野，讲座最后还就MOF材料的制备技术、稳定性及其相关应用拓展等做现场交流
邯郸市十大科技创新团队“资源勘测研究创新团队” 我院“资源勘测研究创新团队”获评邯郸市十大科技创新团队，孙玉壮教授为创新团队领军人才。 2016年九月，邯郸市委、市政府对在科技创新中取得重大突破的高层次创新团队进行表彰，共评选出包括孙玉壮教授“资源勘测研究创新团队”在内的10个科技创新团队。 孙玉壮“资源勘测研究创新团队”，长期从事矿床地球化学、煤地质学研究，主持国家自然科学基金重点项目、国家国际科技合作项目、973子课题、国家自然科学基金面上项目、科技部水专项等国家级项目十余项
中国教育报-中国教育新闻网北京9月27日讯（记者 林焕新 见习记者 程旭）高校是人才培养和集聚的主阵地，也是国家战略科技力量的重要组成部分，承担着科技创新和人才培养的双重使命。在教育部今天举行的第十五场“教育这十年”“1+1”系列发布会上，记者获悉，教育部持续深化科教融合，强化科研育人，高校战略科学家和领军人才群体稳步壮大。 十年来，近三次新增的两院院士，高校占比都超过50%；高校集聚了国家杰出青年科学基金获得者总数的近70%
地球科学与工程学院教师队伍力量雄厚，有一支具有良好政治和业务素质、结构合理、相对稳定的师资队伍。目前地球科学系共有专任教师98人，其中院士3位（薛禹群院士仍为本科生教授《地下水动力学》，王德滋院士每年都为本科生开设1－2次专题讲座），教授46人，副教授27人，其中长江学者4人，杰出青年基金获得者7人，博士生导师37人，师生比例很高，为开展高水平的实验教学提供了保证；实验技术人员19人，其中高级工程师6人，工程师6人。 由于地球科学与工程学院开设的绝大部分本科生课程都安排了课时比例不等的实验教学或课间野外实习内容，因此地球科学与工程学院几乎所有老师都是课堂实验教学和野外实践教学的参与者，直接参与课程教学指导或参加野外实践教学，同时还要作为指导老师辅导学生的科研训练