诗书

印宗贵，1999年2月出生，广西河池市东兰县人，现为中国网络书法联盟会员，中国硬笔书法协会会员（准）江西省书法家协会会员（准）广西硬笔书法家协会会员，河池市直属机关书法家协会会员，河池学院书画协会会长。 2020年4月，河池学院“马克思杯”一等奖； 2020年3月“全国大学生书法创作大赛”国家级一等奖； 2019年11月，全国大学生书法艺术撰写比赛活动《魏晋书法技法》获国家级一等奖。2018年12月“广西高校书法创作”三等奖； 2019年6月，河池学院“五四杯”硬笔二等奖； 2019年6月，河池学院“五四杯”软笔一等奖

白泰山，男，1949年出生于湖北省京山县。现为中国书画家协会会员，中国书画家协会书法类八段，中国老年书画研究会会员，湖北省老年书画家协会会员，湖北诗词学会会员，东坡赤壁诗社会员，京山县文联第三届代表，京山县书法家协会会员，京山县老年书法研究会会员，京山诗词学会会员。 其诗书作品在多种杂志和报刊上刊登并获奖，多幅作品被各级慈善机构收藏，在第八届“民族情”全国书画艺术大赛中获得金奖并获取“中国文化和谐使者”称号，在第四届央视书画频道迎新春美术作品展播，在第六届全国重阳书画展上获得“重阳奖”，作品《山庄晨游》入围2013年北京电视书画大赛，并在央视书画频道播出

发布者：美术学院发布时间：2022-12-07浏览次数：89 12月2日下午2:30，湖北美术学院叶军教授应邀通过线上给我院师生做“书与画的融通”学术讲座，讲座由学院卫鹏院长主持，美术学院无课教师、研究生及相关专业本科生在博物馆会议室集中学习。 叶教授首先提出了对中国画的认识，认为中国画好似一个人一样，有魂、有骨、有肉、有皮。接着对近现代著名的国画家，书画兼施的大师的艺术创作之路以及给我们的启示进行了深入浅出的讲解，特别是介绍了我们不熟悉的湖北本地的老一辈诗书画意兼通的大艺术家，对我们了解荆楚文化、传承荆楚文脉提供了很好的指导和启示作用

姚叶红，安徽巢湖人，中国美术家协会会员、四川省人民政府文史研究馆馆员，四川省美术家协会副主席、四川省美协山水画艺委会委员、四川当代书画院执行院长、四川省诗书画院特聘画师、四川省文史馆“巴蜀诗书画研究院”副院长、成都市文联副主席、成都市美术家协会主席...查看全文 姚叶红，安徽巢湖人，中国美术家协会会员、四川省人民政府文史研究馆馆员，四川省美术家协会副主席、四川省美协山水画艺委会委员、四川当代书画院执行院长、四川省诗书画院特聘画师、四川省文史馆“巴蜀诗书画研究院”副院长、成都市文联副主席、成都市美术家协会主席、成都画院画师、成都市山水画会副会长、成都市政协书画院副院长。 1958年，姚叶红出生于重庆。1975年，其先后随陈恒、白自忠老师学习工笔花鸟和素描色彩

中国三线建设研究会专家学者考察调研成都十陵街道三线文化社区——宁江军工文化长廊。（秦邦佑 摄） 本报讯（记者 秦邦佑） 在纪念彭德怀元帅诞辰120周年的前夕，中华人民共和国国史学会三线建设研究分会（以下简称“中国三线建设研究会”）组织专家学者考察调研四川三线遗迹保护、开发利用和三线文化，旨在认真落实日前，中央组织部、中央宣传部有关深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动的通知精神，凝聚强大精神力量，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。 四川是我国三线建设的重点省之一

9月6日上午，公司在大门前举行简单的大门改造落成仪式，公司党委书记、董事长黎明作了题为《形象也是生产力》的致辞，仪式由总经理马晓东主持。在公司中层领导干部、分工会主席、团支部书记的见证下，公司领导为改造工程进行揭幕。 黎明董事长在致辞时讲到： 今天我们在这里举行一个简单的仪式，共同为陕西华星电子集团有限公司大门改造落成揭幕，同时也是一种宣誓：陕西华星将以新的形象和姿态迎接新的机遇和挑战

为进一步推进学习型校园建设，营造“爱读书，读好书，善读书，强素质，促进发展”的良好氛围和学风，5月7日滇西应用技术大学傣医药学院在视频会议室举行2019年师生读书分享会。分享会由学院团学工作处副处长台海川主持，学院党委书记熊新发、院长聂曲出席了本次活动，学院辅导员、各班班主任、部分青年教师和2017级各班学生代表参加了读书分享会。 本次读书分享活动采用个人讲解与书中经典片段演绎相结合的方式进行，学院教师宾岩、魏格欣，学生代表赵慧媛、黄林雁、熊汉健、王兰、杨晓芳等12人通过PPT讲解书名释义、作者简介、内容介绍、精彩片段分析、学习收获与感悟等丰富内容，积极踊跃地分享了自己喜爱的书，畅谈自己的读书心得，认真讲述和聆听每一本书背后蕴藏的故事

1帕斯卡尔说，人是一棵会思想的芦苇。一个会思想的人，是不会被这个世界轻易左右了的。真正意义上的活过，其实，不是跟着别人走了多久，而是独自走了多远

贵阳国学课程对孩子教育的帮助如下： 1、对历史的感觉。读过国学的孩子对历史的感觉是形象的，比没读过的孩子对历史的理解要深刻。 2、表达能力的锻炼

一节课上了整整80分钟，学生依然听得津津有味，究竟是怎样的魅力让学生们如此专注，走进管建刚老师的课堂，我真真实实感受到了课堂的魅力，同时也给了我思考与启发。 课堂教学环环相扣。上课伊始，管老师与同学们闲谈唠嗑，聊起了自己和学生的年龄，还有学生喊他“哥哥”，一番闲聊之后，才进入正题——课文教学《螳螂捕蝉》