学前教育

2022年5月至11月，由全国教育硕士专业学位研究生教育指导委员会主办，江苏师范大学、南京师范大学承办的“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛举行。经初赛、决赛两轮激烈角逐，教师教育学院2021级研究生颜婷婷获小学教育专业组二等奖、2021级研究生时运和张嘉琳荣获学前教育专业组三等奖。 全国全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛是高等教育质量监测国家数据平台认定的唯一一项国家级师范生教学技能竞赛，旨在进一步强化教育硕士专业学位研究生教育教学实践能力，促进培养院校之间相互交流学习、共同发展

4月25日下午，上海中小企业国际合作协会副秘书长肖梓依一行拜访上海宝德建设集团有限公司，集团总经理、上海中小企业国际合作协会副会长邵新娟等热情接待并座谈交流。 据副会长邵新娟女士介绍，上海宝德建设是集团旗下的四大业务板块之一。 宝德集团成立于2002年，是一家以土建为依托、集房屋建筑、钢结构工程、装修装饰、消防工程为一体的综合性建筑企业， 是多元化、专业化的工程服务提供商

2014年10月17至19日，沧州市中等职业很很鲁在学前教育专业技能大赛在我院成功举行。在本次比赛中，我院以绝对优势第四次获得团体第一名，同时囊括了理论、手工、声乐、钢琴、舞蹈、故事全部六个单项的第一名。参赛的八名选手（周颖、王晓璇、万悦、王靖宇、杨雪、张彬彬、齐迪、唐宁）均获得个人全能一等奖

培养目标：主要培养具有学前教育基本理论知识、专业技能和管理能力，在幼儿园和托幼机构从事教育教学、科研、管理工作的教师，满足社会需要和市场需求的高素质的应用型人才。 主要课程：学前教育概论、学前心理学、学前卫生营养与保健、幼儿园经营与管理、幼儿园政策法规、幼儿教师专业发展、幼儿园五大领域活动设计、学前教育研究方法、幼儿园家长工作指导、危机公关、幼儿歌曲创编、幼儿园环境布置与玩具制作、幼儿戏剧创编与表演、学前儿童游戏、幼儿美术与手工、声乐、钢琴、舞蹈、幼儿文学、教师口语、领导科学与艺术等。 就业方向：可在幼儿园、学前教育管理机构、幼教科研机构从事幼儿教育工作或幼儿园行政及教学管理工作

修正“科技部补助人工智能创新研究中心专案计划作业要点” “教育部补助推动人文及科技教育先导型计划要点”第8点， 业经本部于中华民国108年5月15日以台教资（一）字第1080 061943B号令修正发布，兹检送发布令影本（含修正规定）1 份，请查照。 教育部国民及学前教育署修正“教育部国民及学前教育署补助直辖市与县（市）政府 及高级中等以下学校办理原住民族教育要点” 转知文化部订于110年10月5日（星期二）上午10时办理“文化部推动博物馆及艺术5G科技跨域应用计划补助要点说明会” 国家海洋研究院于110年10月14日举办“国家海洋研究院卫星平台服务讲座暨说明会”

函转行政院农业委员会食农教育教学资源平台订于110年5 月20日至9月30日办理“盛夏食农趣：当个小小创食神” 活动一案，请查照。 一、依据教育部国民及学前教育署110年5月18日台教国署学字 第1100060113号函办理。 三、为丰富平台内容并呈现我国在地农产品特色，该会已于去 (109)年建置“台湾农产地图”单元，内容包括认识农产、 在地特色、认识产地、生产方式、营养成分、挑选保存、 料理加工、饮食文化、农学趣等9大单元，以浅显易懂方式 呈现在地农业与特色文化等资讯，欢迎多加使用

教育系秉承以“ 厚德强技，理实交融 、教育立人”的发展思路，以“产教融合，校园合作”和“教室、实训室、工作室”理实一体化的人才培养模式，培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力为目标把立德树人作为根本任务，在目标定位、课程结构、专业特色、师资力量、教学方法与改革等方面进行了有效的探索，致力于为地方培养一流的教育类应用型人才。现设有学前教育、幼儿发展与健康管理两个专业。 培养目标：培养能贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神；掌握学前教育必备的专业知识和专业技能，熟悉学前教育的基本规律，具备专业理念和良好教师职业道德、实践创新能力强的高素质劳动者和技术技能人才

为了促进相互交流与学习，提高学生在童话剧创编、舞台表演等方面的综合素质，5月27日，在六一儿童节来临之际，武汉城市职业学院学前教育学院与东西湖职校学前教育专业联合举行童话剧专场演出。东西湖区九坤幼儿园、手拉手幼儿园师生应邀参加该活动。 武汉城市职业学院学前教育学院学生为现场观众演绎了童话剧《白雪公主》，他们扮演的善良美丽的白雪公主、可爱的七个小矮人、骄傲嫉妒的王后等剧中人物形象给观众留下深刻印象

日前，市委常委、副市长王涛一行赴新昌调研教育高质量发展工作。市教育局党委书记、局长姚国海，新昌县人民政府副县长王丽英，县教体局党委书记、局长石炜瑶等陪同调研。 王涛一行先后来到新昌县澄潭小学、沃西中学和澄潭中学等学校，实地踏看了学校食堂、宿舍和校史陈列馆等场所，详细了解寄宿制学校改造升级、城乡教育优质均衡发展和高中教育多元特色发展等情况

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