外国专家
我中心黄昉同志被科学技术部国外人才研究中心评为“2020年度科技引智宣传工作先进个人” 近日，我中心黄昉同志被科学技术部国外人才研究中心评为“2020年度科技引智宣传工作先进个人”。 2019年起，中心合作外联部支撑省科技厅外国专家服务及引进国外智力工作。一年多以来，黄昉同志及工作团队以高度的责任感出色地完成了广东省“银龄专项”组织实施、“岭南科学论坛•双周创新论坛”第九期专场活动—外国专家建言献策座谈会、高端外国专家广东行等重要任务
俄罗斯国防部17日初次披露了乌军中的外国雇佣兵数量，有近7000名雇佣兵和专家参加了乌克兰戎行的作战举动。俄罗斯国防部发言人科纳申科夫表明，据俄方计算，自特别军事举动开端以来，共有来自64个国家和地区的6956名外国雇佣兵和专家前往乌克兰，其间1956人逝世，1779人脱离乌克兰。计算目标包含直接为乌军作战的外国雇佣兵，以及帮忙乌克兰训练战士、操作和修补西方援乌兵器的外国专家
“识才的慧眼，用才的胆识，爱才的诚意，配才的良方。”2018两会期间，中国网（《议库》APP平台）主办的《建言中国》2018两会特别节目（第六期）特邀全国政协委员、重庆大学党委书记周旬就海外人才引进和培养问题，接受记者采访。 “识才的慧眼，用才的胆识，爱才的诚意，配才的良方
根据我校 “十四五”发展规划和“双一流”建设工作部署，为全面加快我校综合性研究型高水平一流大学建设进程，我校将进一步规范我校外国专家聘用工作，提高服务质量，充分发挥聘用效益。 外国专家是学校师资队伍的重要组成部分，聘用外国专家旨在引进国外先进的教育理念；教学方法和教育资源，促进学科建设和专业提升，提高教育教学质量和科研水平，推进学校的国际化办学进程。 外国专家聘用应紧紧围绕学校发展规划和建设任务，既要坚持开放发展和国际化办学理念，又要遵循“按需申报、择优选聘、注重服务、讲求实效”的原则，在工作中要加强计划管理和监督考核
科技日报长沙2月10日电 （记者俞慧友 通讯员谭浩）记者10日从湖南省科技厅官网获悉，该省日前印发了《关于扎实推进科技帮扶巩固拓展脱贫攻坚成果助力乡村振兴的工作方案》（以下简称《方案》），从协同创新、创业服务、人才支持、成果应用等多方面推出10条具体举措，助力乡村振兴。 根据方案，该省拟实施科技支撑乡村振兴行动，包括部署一批引领性科技创新项目、突破一批关键共性技术、建设一批科技创新平台载体、转化一批先进适用科技成果等10个“一批”。同时，加强科技服务体系建设，加快建设“100+N”开放协同创新体系，鼓励高校和科研院所开展乡村振兴智力服务，建设一批科技成果转化服务基地和种业科研试验基地，推广应用绿色农业技术成果，推动更多创新要素向乡村振兴主战场集聚
北京语言大学是教育部直属高校，创办于1962年，1964年6月定名为北京语言学院，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。北语是中国唯一一所以汉语国际教育和对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称；又是一所以语言教学与研究为特色和优势的多科性大学，经过49年的发展，北京语言大学已成为我国中外语言、文化研究的重要学术基地和培养涉外高级人才的摇篮。 建校49年来学校已经为世界上176个国家和地区培养了12万余名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学生
关于申报2016年度“高端外国专家项关于申报2016年度“高端外国专家项关于申报2016年度“高端外国专家项关于申报2016年度“ 智能制造工程研究所[2017年05月04日] 机电装备与机器人研究所[2017年05月04日] 能源与环境工程研究所[2017年05月01日] 现代设计研究所[2017年04月11日] 工程力学研究室[2017年03月27日] 清洁能源与节能技术学科[2015年06月04日] 先进制造技术学科[2015年06月04日] 宁波市重点学科“机械电子工程”[2015年06月04日] 浙江省重点学科“机械制造及其自动化[2015年06月04日]
根据我校 “十四五”发展规划和“双一流”建设工作部署，为全面加快我校综合性研究型高水平一流大学建设进程，我校将进一步规范我校外国专家聘用工作，提高服务质量，充分发挥聘用效益。 外国专家是学校师资队伍的重要组成部分，聘用外国专家旨在引进国外先进的教育理念；教学方法和教育资源，促进学科建设和专业提升，提高教育教学质量和科研水平，推进学校的国际化办学进程。 外国专家聘用应紧紧围绕学校发展规划和建设任务，既要坚持开放发展和国际化办学理念，又要遵循“按需申报、择优选聘、注重服务、讲求实效”的原则，在工作中要加强计划管理和监督考核
每一个孩子都是天生的读者，他们生来就有阅读的潜能和欲望。同时，孩子也是一个不设防的读者，他们涉世未深，阅历有限，他们的精神和心灵都是开放的，不具有成人的分析能力和判断力。 英典语言培训中心（ENGLISH MODEL），简称英典教育
每一个孩子都是天生的读者，他们生来就有阅读的潜能和欲望。同时，孩子也是一个不设防的读者，他们涉世未深，阅历有限，他们的精神和心灵都是开放的，不具有成人的分析能力和判断力。 随着我们的学生越来越多，发现重视孩子阅读的家长也越来越多，心里很欣慰