理学院

湖州师范学院量子物理研究中心（以下简称“中心”）是以量子物理科学为主的基础理论研究机构。主要研究领域包含量子光学、量子信息、量子可积系统以及它们在物理各领域及交叉学科中的广泛应用。由墨西哥科学院院士、墨西哥总统奖获得者董世海教授担任研究中心主任，中心下设"学术委员会"，聘请该领域的国内外知名专家担任委员

为提升教师指导数学建模竞赛能力，增强学生参加数学建模竞赛积极性，理学院特邀全国数学建模专家蔡志杰教授、谢金星教授、吴孟达教授作学术报告，报告信息如下。 报告人简介： 1.蔡志杰，复旦大学教授，博士生导师，复旦大学教学名师，工业应用数学学科带头人。全国大学生数学建模竞赛组委会委员，专家组副组长兼秘书长

（本网讯王璐报道）近日，“建行杯”第八届四川省国际“互联网+”大学生创新创业大赛、金奖争夺赛、国赛晋级排位赛在西南石油大学举行。依据本次国赛晋级排位赛排名推荐项目，由理学院物理教研室老师窦虎指导的《光波调控型微纳结构复合薄膜》项目从参赛队伍中脱颖而出，获得四川省金奖，并将代表四川省参加9月在重庆大学举行的全国总决赛。 该项目由理学院信息与计算科学专业学生欧嘉怡负责，团队成员包括聂嘉邑、王诗睿、王帅、谢恬、吴婉莹、王立珺，经过对项目的数轮修改、多次线上线下会议讨论、成果展示和外出考察等工作，最终获得了省赛金奖，实现了学校在该项赛事上的重要突破

本院各系所每周固定有各自学门的专题演讲，演讲人来自国内外以及校内外相关领域的学者专家，研讨目前最前缘的数学及自然科学课题。各研究中心的学术专题演讲亦比照办理，不过时间较具弹性。数学及自然科学各学门的年度学术会议，以及国际性的学术年会也经常由本院各系所主办

（本网讯 张强报道）9月26日晚19：30，理学院通过腾讯会议组织《高等数学续论》研讨会，徐院长、高等数学教研室、信息系、大数据系科室系主任副主任、授课老师、辅导员参会，会议由徐院长主持。 首先，高等数学教研室主任张强介绍《高等数学续论》课时、师资等总体情况；其次，任课教师代表曾静老师介绍学生上课情况；接着，与会者就存在的问题纷纷提出来建议和意见，根据这些建议和意见初步形成了新的教学方案，预计在2023年春季学期开始实施。 最后，徐院长指出，办好《高等数学续论》课程对于建设信息专业成为国家级一流本科专业的重要作用和意义

拉夫堡大学的前身为成立于1909年的一个技术学院，于1966年获得皇家特许状成为英国众多优秀的大学之一。拉夫堡大学一直致力于走在工程和技术专业的最前沿，同时注重在运动、运动技术、艺术和设计、商务研究、科学、社会科学和人类学等专业方面的研究，且成绩卓著。 拉夫堡大学由3个学院组成：工学院、理学院以及社会科学与人文学院

段亚光同志，男，汉族，1990年9月生，原为我院信息与计算科学专业学生，2014年7月毕业离校，党组织关系转至省人才办，后按照省就业办要求转回学院，该同志组织关系转回学院以来，与党组织失去联系6个月以上，为失联党员，期间未参加组织生活、未按期交纳党费，经多方摸排查找，段亚光同志目前仍然处于失联状态。 根据《中共中央组织部关于做好与党组织失去联系党员规范管理和组织处置工作的通知》（中组发〔2016〕30号）规定，理学院腾杰党支部于2021年11月8日召开党员大会，应到正式党员9人，实到9人，对段亚光同志与党组织关系失去联系情况进行讨论，全体到会正式党员一致同意对段亚光同志给予党员停止党籍的处理。经到会有表决权的党员举手表决，9名党员一致同意给予段亚光同志停止党籍的处理

5月14日，在市教委王定东巡视员带领下，由市教委、市安监局有关领导和安全专家组成的实验室安全检查组到我校良乡校区进行安全检查。我校党委副书记张德玉出席，学校办公室、教务处、科学技术处、国有资产管理处、保卫处、后勤基建处、理学院、食品学院、材料与机械工程学院等部门负责人参加了检查和汇报活动。 检查组一行首先实地检查了理学院和材料与机械工程学院实验室管理及运行情况，理学院院长曹显兵、材料与机械工程学院副院长冯涛介绍了相关情况

为做好我院师范生实习基地建设工作，2021年4月12日下午，数理学院教师王艳丽、陈玲、吴江燕到安顺学院附属中学开展实习基地建设调研，在附中副校长董天金和教务科科长陈明学的陪同下参观安顺学院实习实训基地，同时，陈明学科长分享了实习实训基地建设的宝贵经验。 调研中，陈科长带领调研成员参观了实习生实训室和指导教师办公室，并详细介绍了实习实训室建设所需要的硬件和软件方面的标准和要求，如学校文化、学生实习管理制度、班级管理制度、实习基地安全管理制度、实习生风采、指导教师指导资料归档与存储等。使调研组直观并深入了解到了实习实训基地建设的标准和内涵，为数理学院的龙宫九年制实习基地建设奠定了良好基础

如今，在美国、澳大利亚、加拿大、新西兰等一批热门留学国家，印度成为继中国之后的第二大生源输出国。有分析认为，印度学生选择出国留学有以下几方面原因： 一是优质高等教育资源供给不足。印度缺乏一流的学科专业，难以吸引优秀学生在国内攻读硕士或博士学位