中西方

聘请外国文教专家资格证注册类型：A2 ，注册编号：1130104 北京新桥外国语高中学校创建于1996年，是一所年轻而充满蓬勃朝气的学校。它是经北京市教委批准建立的首家中外合作的综合高中学校，也是北京市具有招收外国留学生资格的学校之一，设有高中部和外国留学生部。新桥是一个积极与世界交流的学校，她是首家英语口语课全部由外籍教师授课的学校

加拿大多伦多公立中学学分体验营（精彩回顾） 加拿大多伦多公立中学学分体验营：入住寄宿家庭，融入当地生活，40个小时资深ESL老师授课英语课程，独一无二的课程体系感受原汁原味的课堂，参加夏令营后，一年内成功申请的学生可获得一个学分 为什么不给孩子更好的成长方式？ 该不该让孩子出国？ 应该在什么时候选择出国？ 去哪个国家？安全是否有保障？ 孩子在国外会很辛苦吗？能不能融入他们的生活？ 感谢父母与孩子们这段时间的陪伴，我们才能留下美好的回忆，希望在未来的日子里我们还能作陪，也愿每个孩子学业有成，家长朋友一切顺利！ 在整个学**程中，最令我们兴奋和难忘的当然要属尼亚加拉大瀑布之行了。在加拿大夏季长周末的第一天也就是我们到加拿大的第九天，我们终于见到了心心念念的尼亚加拉大瀑布。 两周的加拿大本土学习生活体验，孩子们在家长的陪伴下似乎玩的更happy，也更健谈，与寄宿家庭在一起从学习谈到中国美食、地方特色再到中西方教育文化差异，在这里孩子们的英语能力不仅得到了提升，独立能力也有所增强，遇到问题自己也会尝试着去解决；

为了进一步加强高职学生的人文艺术修养，提升学生的审美鉴赏能力，营造良好的校园文化氛围，12月5日下午，学院艺术系曹亚明老师来到“学院大讲堂”，举办了题为《如何欣赏一幅画》的专题讲座，带领师生们进入了高雅优美的艺术世界。 曹亚明是中国人民大学访问学者、江苏省美术家协会会员、九三中央书画院画师，他的作品入选全国及省市美协举办的油画展数十余次，2016年油画作品获江苏省第九届油画展优秀奖，2017 年获江苏省第三届文华美术奖，2019作品入选第十三届全国美展综合材料绘画作品展。在讲座中，曹老师用通俗易懂的语言来教会听讲的师生们如何鉴别一幅画的优劣，并一再强调欣赏画作要让自己“进入”作品中

青苗教育集团始创于1998年，至今已走过20个春秋。作为国内第一家由中国人创办的国际双语教育品牌，最早开创中西方教育结合办学新模式。秉承“采中西合璧之萃，品文化融合之美”核心价值观二十年，现已发展成为拥有全国20余所校区、涵盖从幼儿园到 青苗教育集团自1993年成立以来，已经由最初的一家幼儿园发展成为涵盖幼儿园到高中12年级的一贯制教育集团

亲爱的朋友，欢迎加入青苗大家庭! 青苗历史可以追溯至1998年，历经20余年岁月洗礼和沉淀，现已发展成为拥有全国二十余所校区的中西合璧式教育集团，涵盖从幼儿园到初高中十二年一贯制教育。先后获得国际文凭组织IB认证、美国西部院校联盟WASC资格认证、剑桥大学IGCSE资格认证和美国大学AP资格认证。 我们最先开创了东西方教育结合的办学新模式，成为国内第一家由中国人创办的国际双语教育品牌

北京大成律师事务所成立于1992年，作为中国成立最早、规模最大的合伙制律师事务所之一，大成秉承“志存高远，海纳百川，跬步千里，共铸大成”的核心文化理念，致力于为国内外客户提供专业、全面、优质、高效的法律服务。 2015年11月10日，大成律师事务所与全球十大律所之一的Dentons律师事务所正式合并。新律所的中文名称为“大成”，除中文外，律所在英文和其他语言中使用“Dentons”的名称

多年品牌，海纳百川，丰富托福培训经验。大华托福的老师们的门下弟子，也就是说曾在大华托福班学习的学生，多个已在一些托福培训学校中任教。 大华老师： STEVE：深谙测试法和中西方文化差异

阁楼，即指位于房屋坡屋顶下部的房间，是一种建筑结构，就是在楼房的空间比较高，在中间再重新制作一层阁楼楼板。阁楼主要具有办公，储藏等功能。今天，PChouse将与大家一起来了解阁楼中西方设计的差异，一起探究阁楼具有哪些环境指标

铜雕塑类型纷繁多样，往往能鲜明且深刻的突出某一主题，分类细致，适合领域广泛。艺术类铜雕塑是其中一定主要类别，比如常见的拉小提琴雕塑、吹拉弹唱铜雕塑、吹笛雕塑、萨克斯演奏铜雕塑以及具有时代气息的二人弹唱铜雕塑，类型丰富多样，中西方风格兼具，高雅的艺术类人物铜雕塑，不仅是空间环境中的精品装饰，更在铜雕工艺中传递着音乐的魅力。 此款欧式风格的拉小提琴铜雕塑，由西关铜艺设计制作，安置设置于某大型园林中，铜雕中的人物雕塑逼真形象，小提琴放置于肩头，一手做出弹奏之状，形象传神的造型设计，似在沉浸于音乐之中，给人一种视觉上的享受

李约瑟悖论提出为什么人类的近现代科学首先产生于西方，而不是首先产生于具有伟大古代科学技术成就的东方，尤其是伟大的中国。本课程中，甘德安教授深入比较了中西方的创新历史，从思维模式、制度、地理环境、文化和政府的路径选择五个方面详细解析了中国人缺乏创新的原因，重点探究了如何进行有效创新，强调了人、制度、教育和生产力在推动有效创新中的作用。 甘德安，男，教授，北京工业大学耿丹学院院长，曾任江汉大学文理学院院长、武汉大学硕士生导师等职，兼任中国经济规律研究会常务理事、湖北省民营经济研究会副会长等职

李约瑟悖论提出为什么人类的近现代科学首先产生于西方，而不是首先产生于具有伟大古代科学技术成就的东方，尤其是伟大的中国。本课程中，甘德安教授深入比较了中西方的创新历史，从思维模式、制度、地理环境、文化和政府的路径选择五个方面详细解析了中国人缺乏创新的原因，重点探究了如何进行有效创新，强调了人、制度、教育和生产力在推动有效创新中的作用。 甘德安，男，教授，北京工业大学耿丹学院院长，曾任江汉大学文理学院院长、武汉大学硕士生导师等职，兼任中国经济规律研究会常务理事、湖北省民营经济研究会副会长等职