高中课程
当今世界新技术革命的挑战和对新世纪人才的需求，使得各国把竞争的焦点放在教育改革上，在世界性基础教育改革的浪潮中，改革传统的技术教育，设置富有时代性的技术类课程，形成课程结构中学术性课程与技术（技能）课程的均衡性，使学生适应当代以技术进步为主导的社会发展的需要，成为众多国家教育改革的主流取向。 我国普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征为基础性教育课程，普通高中课程结构中，技术是一个基础性的学习领域，包括了信息技术和通用技术两门学科。 通用技术课程是一门新的技术课程
当今世界新技术革命的挑战和对新世纪人才的需求，使得各国把竞争的焦点放在教育改革上，在世界性基础教育改革的浪潮中，改革传统的技术教育，设置富有时代性的技术类课程，形成课程结构中学术性课程与技术（技能）课程的均衡性，使学生适应当代以技术进步为主导的社会发展的需要，成为众多国家教育改革的主流取向。 我国普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征为基础性教育课程，普通高中课程结构中，技术是一个基础性的学习领域，包括了信息技术和通用技术两门学科。 通用技术课程是一门新的技术课程
作为一门基础性学科，数学有着枯燥晦涩的一面，但也有其思维之美、应用之美。从国际高中课程体系中的跨学科知识、到开拓思维，甚至STEM教育，都离不开数学的影子，可谓是“无处不在的数学”。 为进一步激发国高学生数学学习的热情、培养数学学科素养和数学思维能力，雨花台中学国际高中家委会于近日邀请四川大学数学学院王宝富教授来校，为将来意向学习数学专业、及商科金融类或者理工科的国高学子组织开展数学专题讲座， 畅谈数学学习的经验与思考
高雄高中化学学科中心办理“从‘黑手’到‘专家’演示实验在教学上的应用” (三)研习地点：台中市立忠明高级中学（4F化学实验室）（台中市西区博馆路166号）。 (五)研习讲师：国立新竹科学园区实验高级中等学校-施建辉教师、国立竹山高中-陈映辛教师。 (六)办理单位：台中市高中学科辅导团、彰化县高中学科辅导团、南投县精进高中课程中心、台中市立忠明高级中学、国立竹山高级中学、普通型高级中等学校化学学科中心
2012年4月宁波华茂国际学校正式通过IB官方权威认证，成为一所IB国际学校，不仅是目前浙江省唯一一所面向2至11岁学生提供IBPYP小学项目的国际学校，而且也面向16至18岁学生提供IBDP国际文凭组织高中课程(即大学预科)。 近期，宁波华茂国际学校将启动MYP中学项目的IB认证，争取把宁波华茂国际学校打造成为一所拥有3个国际文凭组织教育项目的国际学校。 2015年经教育主管部门批准，宁波华茂国际学校正式成为宁波华茂国际学校(NBHIS)，同年，学校正式加盟国际方圆组织(RS)
转知教育部普通高级中学课程艺术生活学科中心‘艺术生活学科中心110-2全国教师研习-【素养导向课程设计】 【基本设计】【大学对接】大学与社区合作案例分享讲座:“内坜里社区参与式设计”及“桃园地景艺术节社区艺术共创”’实施计划。 转知有关教育部高中历史学科中心与基隆市高中课程发展小组联合办理110学年度高三加深加广选修 艺术与文化专题：“从故宫无声诗特展看南宋小品绘画与教学运用”工作坊。 转知国立兰阳女子高级中学健康与护理学科中心与台北市健体领域学科平台合作办理110学年度第3次台北市健康与护理跨校社群共备研习，敬请教师出席
在2020年4月，合一教育集团总裁王德志与英国培生爱德思大中华区总监高建军凭借着双方高度一致的企业价值观、未来发展方向，并给予对方足够的信任，通过在线形式签署了战略合作协议。 历时三个多月，英国培生教育对圣比斯（东莞），进行了多轮实地考察、审评认证。圣比斯（东莞）凭借着超高标准的软硬件设施、强大的国际师资力量、先进的东西融合教学理念、配套完善的教育社区以及专业的多功能实验室等一流资质，从20多个申请学校中脱引而出，最终荣获英国培生教育2020年东莞地区首个授权International GCSE和International A-Level国际考试中心授权
A-Level 课程是英国高中课程，考试成绩相当于英国高中学生的毕业成绩。英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等英联邦国家都以学生的A-level 成绩作为大学入学的标准。A-level 共有将近80 门课程，学生根据自己未来学习的专业方向，选择需要学习的课程
新浪教育讯 近日，教育部公布《教育部2018年工作要点》（以下简称《要点》），指导2018年全国教育工作。 《要点》从高考招生、高中教育教学以及大学培养三个方面对2018年高考工作作出重要部署。 《要点》强调，今年要继续积极稳妥推进高考改革，各地区将完善或发布改革方案，同时将发布高招专业选考科目指引
为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，全面推进我省考试招生制度改革，结合实际，制定本实施方案。 （一）指导思想和基本原则。全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，积极探索科学的人才选拔机制，坚持育人为本，突出科学选才，维护公平公正，体现因地制宜，积极稳妥推进我省教育考试招生制度改革，有机衔接各级各类教育选拔培养
