教育部自111年启动双语数位学伴计划，以具备本土语或英语能力的大学伴，透过数位视讯平台，以双语带领国民中小学的小学伴，在练习语言的同时，探索议题的价值及意义，并发展实践力行的动能。教育部于3月13日至14日于国立台中教育大学办理计划伙伴大学期中成果发表会，双语数位学伴计划营运中心主持人、国立台中教育大学王雅茵教授表示，经过一学期的合作发展，共有25所伙伴大学与遍及全台的177所国民中小学共同参与。教育部资讯及科技教育司邱仁杰副司长指出，双语数位学伴计划不但富含陪伴学童成长的愿景，同时也能积极培养大学伴发展数位科技的教学能力，借由伙伴大学和国民中小学的共同合作，创造友善且互惠双赢的双语数位学习环境。
双语数位学伴提供多种语言选择，语言练习的目标语包括英语、台湾台语、台湾客语或台湾原住民族语，以华语作为辅助，让国民中小学学生使用目标语学习议题。以本土语为目标的伙伴大学与国民中小学合作发展在地化的课程，由自身所在的生活出发，培养学童认识世界的眼光。例如：国立高雄大学的台湾台语课程，以海洋教育连结小学伴生活体验，结合台湾港口特色，让小学伴认识自己居住地的地理和地形特色，进而培养热爱乡土的情操；而国立中央大学以台湾客语学习环境教育，认识台湾外来物种与非外来物种的不同，帮助小学伴理解外来物种对台湾环境生态的影响。
以英语为目标的伙伴大学则有以科技工具提供语言练习及多元文化体验的特色教学内容，多所伙伴大学在课堂上运用多样不同的互动学习平台提供小学伴多样化的学习方式。例如：国立台北教育大学透过Microsoft Teams的口语朗读AI系统，引导学童发展英语朗读流畅度，也让小学伴使用3D游戏Minecraft，亲自建构兰屿达悟族传统地下屋、体验Rapa Nui复活节岛上传统文化竞赛，如赛马、划独木舟竞赛等；东海大学则纳入外籍生大学伴，提供小学伴沉浸式的跨文化语言学习机会，并设计有趣的游戏化学习任务等。双语数位学伴计划将持续透过数位科技的方式，增加各地大小学伴使用双语的机会，增进教育机会均等并深化议题学习的内涵，引领台湾双语教育新样貌。