常和朋友们讨论到先把一些“观点”“规条”放着，试着思考一些事。
孩子某件事做的不如大人预期，是否被大人提醒、责备、讲道理、训斥？
大人同件事做的不如孩子预期，倘若被孩子提醒、责备、讲道理、训斥？
换个例子：A 与 B 皆为成人，无上对下关系。
孩子可不可以因大人犯错或不如期待而“提醒、责备、讲道理、训斥”？
其中“提醒、讲道理”听起来比较温和，或许接受的人比较多。“责备、训斥”在这种情况下似乎就好像不适合？不适合的原因是？
基于每个人都是个独立个体，因此相较于孩子怎么可以“责备、训斥”大人，我比较好奇的是：孩子是在怎样的情况下学会“责备、训斥”？
孩子打人而被大人一边打一边训斥告诫：“不可以打人”，这种情形下孩子会不会错乱？
所以，身教很重要。
可是，没办法！同一件事讲了好几次，对方都讲不听！
“对方都讲不听”的背后包含了“对方要听”“对方都不乖乖照着我的意思去做”的意思。
“同一件事讲了好几次”是用同样的方法用字说？还是有换了各式各样的方式？
同时说话内容是否和表情一致：说好却皱眉头？说不行却带着微笑？会造成什么影响？
把上述的情况，套用在任何的关系中，成为一个温柔又坚定的人，是很重要的课题！
因为我们无法控制在对话中的人，会有什么样的状况发生；但，我们可以选择成为一个温柔又坚定的人，一个可以“中性不带评价的思考、平静和谐的态度、坚定温暖地述说”的人
进一步深入了解自己，是迈向“温柔又坚定”的第一步。