“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青少年象征着一个国家的未来和希望。在参与中国经济建设和社会发展的同时，卡特彼勒也一直在积极地关注着青少年的未来发展。
2017年春季，在卡特彼勒基金会的支持下，分别来自北京、上海共21所学校的478名学生参与了为期一个学期的JA（青年成就）《学生公司》课程，共112名企业志愿者加入担任课程导师。学生团队在志愿者的辅导下创办学生公司，学习竞选管理人、生产和销售产品、进行财务登记、开展评估和清算公司。
17岁的陈炫成是参与该课程的学生之一，来自北京一所职业学校。起初，缺乏自信的他羞于在公众面前表达想法，但他拥有细致的观察力和丰富的想象力，发现学生们运动时对于运动眼镜舒适和稳定的需求。在课程和志愿者的支持下，他和小组同伴设计了一款多功能运动眼镜，并成功进行售卖。从零商业经验到最终站在全国《学生公司》总决赛的舞台上，一个学期的课程带给像陈炫成这样的高中生的远不止商业知识，更是在体验商业运作的过程中发现自己的潜能，提升了自信心、磨练了性情、培养了综合能力。
在培养青少年创业创新综合能力之外，卡特彼勒更关注孩子们所获得的教育质量，并为此做着不断的努力与贡献。
卡特彼勒基金会自2015年开始支持新公民计划面向全国民办打工子弟学校的“打工子弟学校教育质量提升项目”。至今，新公民计划已经在全国17个城市，120余所学校开展了该项目，在学校正常的语文教学外，为孩子们提供额外阅读课程，教授阅读方法，提升他们的阅读理解能力，并传授识别、购买优质图书的方法和途径，培养良好阅读习惯。
深圳市宝安区富源学校是一所寄宿制打工子弟学校，孩子们缺乏父母陪伴，更鲜有与外界社会接触的机会， 大量课余时间得不到合理安排。在“打工子弟学校教育质量提升项目”的帮助下，该校一年级10班的语文老师每周为孩子们增加两堂阅读分享课，帮助孩子们增进阅读理解和总结能力。老师还在班级开展了阅读比赛，激发孩子们读书兴趣的同时，也使孩子们获得更多与家长交流的机会与话题。针对孩子们缺乏书籍的问题，该项目还为班级提供了五十多本精美绘本，供孩子们上课使用以及课外阅读。
被激发了阅读兴趣的孩子们也表现出了自身的创造性。上海市浦江文馨学校和广州市棠福学校的孩子们就利用课外时间将从读物中看到的多种汉字字体重新组合绘画，在学习新知识的过程中获得许多快乐。
卡特彼勒基金会支持中国妇女发展基金会开展“母亲水窖-校园安全饮水”项目，有针对性地为农村地区学校提供安全饮水、净水设备，并改善卫生设施建设，帮助提升师生健康水平与生活质量。
“西北高考状元县”甘肃会宁县头寨子中心小学便是受益学校之一，该学校共有学生550人与教师34人，用水量大。项目实施前，学校自来水不能正常供应，从当地买水不仅增加经济负担，而且这些水没有经过合格的消毒净化，孩子喝了常有拉痢疾等现象。同时学校排水情况和洗澡条件差，影响校舍建筑和师生的安全，以及师生身心健康。“校园安全饮水项目”为学校安装蓄水池和净水设备，彻底解决了师生饮水安全问题。现在，自来水供应期间水池能够蓄满水，以备断水时使用，孩子们也能随时喝上卫生的纯净水。项目还为学校修建了排水系统，改造男女洗澡间各一间，并安装了洗浴设施，校园排水问题与住宿师生洗漱问题也得以解决。此外，高海拔地区的甘肃渭源县五竹小学也在项目的支持下安装了安全饮水设备，学校师生们不用再喝混浊的自来水，随时都能喝到纯净水与开水。
学生和教师饮水安全和卫生条件得到改善，能够帮助他们更加健康、快乐地学习与工作，孩子们未来能更好地融入社会，改变贫困生活。
通过卡特彼勒基金会，我们致力于帮助中国的青少年获得更好的教育资源，创造更健康的学习与成长环境，为青少年创新与创造力的发展提供更多机会。卡特彼勒坚信，对青少年的培养与影响，将有助于最终打破贫困代际循坏，促进个体和社会的可持续发展！