托马迪斯教授给听觉和听力作了一个明确的区分：对他来说，耳朵的首要 功能不是听觉而是听力。听觉是被动的过程； 听力是积极主动的过程，是对所听的作出回应

由于自闭症的症状复杂而且因人而异，我们不能单凭孩子不愿说话，或不愿与人有眼神接触等表面症状而下判断。孩子表面症状的严重性，影响其日常生活及在校学习的程度和问题行为的长短，对自闭症的评估更为重要。

注意力缺乏症(英文简称ADD)及注意力缺乏性过动症(ADHD)，都是描写在学龄儿童中常见的一种行为异常病症。具有这种病症的儿童，注意力难以集中，行为冲动。后者更难坐定，难专注于某事，及异常好动。