目的:分析精神分裂症和情感障碍患者的防御方式与父母教养方式的相关性。方法:采用自编的一般情况调查问卷和父母教养方式评价量表(EMBU)及防御方式问卷(DSQ)对75名精神分裂症患者、63名情感障碍患者进行问卷调查并选取60名正常志愿者作为对照组。结果:(1)精神分裂症组及情感障碍组FSS2、FSS3、FSS5、FSS6、MSS2、MSS3、MSS4、F1、F3评分均明显高于对照组而FSS1、FSS4、MSS1、F2评分均明显低于对照组差异均有统计学意义(P<0.05);而情感障碍组及精神分裂症组MSS5、F4评分与对照组比较差异均无统计学意义(P>0.05);精神分裂症组MSS1评分明显高于情感障碍组差异有统计学意义(P<0.05)其余各项两组比较差异均无统计学意义(P>0.05)。(2)精神分裂症组MSS2、MSS3、MSS4与F1呈正相关FSS2、FSS3、FSS5、FSS6与F3呈正相关差异均有统计学意义(P<0.05)。(3)情感障碍组FSS2、FSS3、FSS5、FSS6评分与F1、F3均呈正相关MSS2、MSS3、MSS4与F1呈正相关差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:精神分裂症和情感障碍患者父母存在不良的教养方式;精神分裂症和情感障碍患者在防御方式的使用上与正常人不同精神分裂症和情感障碍患者采用防御方式大致相同;父母的教养方式对防御方式的形成有影响。