该文刊出，九八年七月至九九年六月这个年度，亚洲十八个国家或地区，参加“托福”考试的人数和平均成绩，并按平均成绩的高低，排列出先后次序。参加考试人数和平均成绩，字数太多，我省略了，只抄录按平均成绩排列的次序如下：
中国大陆是“梗颈四”；香港名列十一，居于中游。值得注意的是：菲律宾、印度、斯里兰卡三国，名列榜首，都是经济较为落后的国家；日本这个世界第二经济大国，却名列榜尾。你怎样去解释，这个明明白白摆在眼前的事实呢？
考试成绩的好坏，主要基于两个因素，一、智商的高低，即是否聪明；二、努力学习与否，即是否勤力。但看了这份龙虎榜，我们要问：是否菲律宾、印度、斯里兰卡这三国的人，都比日本人聪明和勤力呢？任何人都会作出否定的答案。那么，为什么又会有一份这样的“托福”成绩单呢？
对这份龙虎榜略加分析，不难发现一个这样的事实：大致上，愈是贫穷落后的国家或地区，成绩愈好。这些国家或地区的人，拼命去学好英文，目的不是为了留学，就是去移民淘金，离开故土。学好英文的动机和动力之中，有辛酸。
有人说：学好外文，才能学得先进的科学技术。日本却是一个反证，一向被誉为模仿性最强的民族，不但善于汲取外来的先进科学技术，而且还能发展和提高自己的科学技术，为什么又不必靠学好外文呢？他们有高效率的精通外文的专职翻译人员，介绍输入外国的先进科学技术，让其他不懂外文或外文程度低的人，可坐享其成，更让他们可腾出时间精力，去学习和研究各门的科学、技术、文化。一定要通过外文，才能学得先进的科学技术，这样，先进的科学技术是永远不能在这国家或地区生根发展的。