一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
二、多项选择题:：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
三、名词解释题：本大题共5小题.每小题3分，共15分。
36.人格作为一个心理学范畴，主要指人不同于任何其他动物的心理特征的总和，即人所具有的共同的心理特征。
37.审美创造能力，是指审美主体在感知美、鉴赏美的基础上，按照美的规律创造美的事物的能力。
38.自然美是指各种自然事物自然现象的美。
39.社会美育就是指在社会生活中，借助于各种专门的美育设施和机构以及环境的美化对人实陁的美育。
40.美感是人们在审美过程中产生的具体的心理感受。是一种包括审美感知、审美想像、审美情感和审美理解等多种心理因素的综合心理过程。
四、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。
(2)积极参加社会实践活动特别是审美实践活动。(2分)
43.(1)发展少儿的听觉感受能力。听觉感受力是进一步产生审美知觉(审美感受力)的必不可少的基础。(2分)
(2)培养少儿的创造性想像力。音乐创作和音乐欣赏对于想像力都是一种激发、强化和发展。(2分)
(3)净化和陶冶少儿的情感。音乐的表情性使少儿在观照与感受音乐过程中，逐渐学会领悟、体验到情感的人性内涵，从而丰富、深化自身情感。(2分)
五、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。
【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分;阐述一般，得分8-10分;没有阐述，5-7分。
45.(1)美育的形象不仅是一种“象”，而且是一种融合着主体之“意”的象，是具有意味的象，意味性实际是主体与对象两方面共同结合的产物。(5分)
(2)从审美对象来说，构成对象的某些具体可感性的特点，某些形式因素都可能富有某种意味性。(4分)
(3)对象本身的形式因素所包含的意味，同样需要审美主体的发现与创造。(4分)
(3)范围不同。美育范围比较广泛，德育主要适用于社会领域。(3分)
(4)方式不同。美育依靠展示吸引自愿接受的方式，德育则带有强加性。