陈树生在2006年10月25日《光明日报》撰文指出，我国自上世纪90年代开始新一轮高等教育改革以来，高等教育规模得到了快速的发展，步入了高等教育大众化阶段，社会对高等教育质量的要求也越来越高，高校自身的质量意识明显提高，有关质量保障的研究迅速被提出，以质量保障为目的的教育评估广泛开展。但总体而言，我国高等教育质量保障制度建设尚处于探索和借鉴外国经验的阶段，仍然存在着一些需要完善的地方，主要有：第一，质量监控主体单一化；第二，质量控制外部化；第三，质量观念片面化；第四，质量保障评价体系尚未真正建立起来。制度是质量的保障，要提高我国高等教育的质量，必须建立健全我国的高等教育质量保障制度。完善高等教育质量保障制度的取向有：（1）政府部门的质量监控制度。一是要制定质量保障法律、法规，规范高校行为，二是要建立多层次、各种类型的高校质量标准，三是要按学校类型和学科评定教学质量，四是分类认证。（2）高校内部施行全面质量管理制度。一是要切实加强师资队伍建设，二是要强化质量意识、建立校内质量控制体系，三是要建立定期的教学质量自我评估制度，四是要建立毕业生信息反馈制度。（3）建立独立自治的专门评估审核制度，包括行业评估、社会评估等。