今天给一年级二班的小朋友们上第一堂教育戏剧课，当我跟大家说，今天是一堂特殊的语文课时，小朋友们都“惊呆了”😏 我选择了他们刚刚学过的一篇课文《要下雨了》，把这个简单的故事进行戏剧化改编，用在了戏剧课堂上。
教育戏剧课以热身游戏开始，同学们开开心心地在肢体游戏和镜子游戏中逐渐进入状态，同时也与老师做好举手安静的约定。
这堂课主要运用了读者剧场（Readers' theatre）的方法，基于《要下雨了》这篇课文，孩子用自己的语言进行了再次个性化创作，并用肢体动作表达出来。在这个过程中，孩子们放飞了想象力，语言表达能力得到了锻炼。
在课文的基础上，我们开始思维扩散，孩子们开始想象在下雨前和下雨后，小燕子、小鱼和蚂蚁在做什么，通过语言、动作和形象进行表达。
继而我们引入古希腊戏剧中“歌队”（chorus）元素，让孩子们分成了小燕子、小鱼和蚂蚁三组，然后孩子们推举江老师成为小白兔，我们把刚刚自己创作的内容进行演绎，成为一幕剧。
教育戏剧重在创造，而非简单地把现有的故事演出来。同时教育戏剧具有跨学科教学的功能，比如这堂课就是戏剧与语文的结合，让孩子们把课文戏剧化，既能够学习语文知识，又能够提高创造性想象力和肢体表达能力。随着孩子们升入高年级，将可以加大戏剧创作的比重，增加戏剧艺术的学习。