1. 知识传授(PE01) 传授学生具备工程分析、设计或测试之逻辑思维与专业知识，使之在职场上具竞争力，以符合社会之需求。
2. 技术训练(PE02) 训练学生借由陈述问题、搜集资料、规范订定、系统建构、结果验证之实验实作及校外专业实习，以了解专案管理及知识之整合与应用。
3. 自我表现(PE03) 培育学生借由口语表达、报告撰写、论文写作、专题发表及其他表现之训练，使学生能清晰明确表达自我意识，具备良好之沟通能力。
4. 专业伦理(PE04) 培养学生经由工程伦理之实践，专业学科之分组讨论与研究，人文素养及课外活动之实施，使之具备沟通协调、团队合作、专业伦理及社会责任精神。
5. 国际视野(PE05) 借由参与学术研讨会、专题演讲、访问等活动，训练学生具备国际视野之宏观思维。
1. 专业传授(PE01)：传授学生自动控制专业与应用知识，使其具备研究发展与解决自动控制工程上相关问题之能力。
2. 实务训练(PE02)：借由陈述问题、搜集资料、设计分析、验证模拟以及实验实作等研发过程，培养学生具备系统整合与实务能力。
4. 专业伦理(PE04)：培养学生经由工程伦理之实践、专业学科之分组讨论与研究、企业参访及产学合作之实施，使之具备沟通协调、团队合作及专业伦理精神。
5. 国际观(PE05)：鼓励学生参与国际学术研讨会、专题演讲、参观访问、学术交流等活动，使之具有国际视野之宏观思维。
A. 运用数学、科学及工程专业知识之能力。
B. 建立工程分析、设计、测试与应用之逻辑思维能力。
C. 具备使用自动控制工程相关分析、测试软件之能力。
D. 具备控制系统分析、设计、制作与应用之能力。
E. 透过专题、实验和实习养成问题陈述、资料搜集、规范订定、软件模拟、系统建构、结果验证之专案管理与沟通协调之团队合作能力。
F. 培养解决整合性工程问题，使具备发掘、分析、应用专业学习之能力。
G. 具备使用中外语文、图片暨多媒体工具，了解工程科技新知与国际时事议题，并能表达学习研究成果之能力。
H. 透过参与学术研讨会、专题演讲、企业参访等活动，使学生具有专业伦理认知及多元思维之能力。
I. 透过参与专题竞赛、校外专业实习、专业及语文认证，提升职场专业竞争力。
A: 建立工程专业与应用之研发能力。
B: 具备独立陈述问题、订定规范、建构系统、分析设计、验证结果等规划及执行能力 。
C: 具备发掘问题、独立思考、分析辩证、研究创新、论文发表与专利分析之能力。
D: 具备使用自动控制工程相关分析、设计与测试软件以解决问题之能力。
F: 养成自我认知、沟通协调、团队合作及专业伦理之能力。
G: 透过参与学术研讨会、专题演讲、企业参访等活动，使学生具有专业伦理认知及多元思维之能力。
H: 透过参与专业认证、产业研发、产学合作及校外专业实习，使学生具有解决实际工程问题之能力。
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