1.通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。
2.培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力，体会运用歇后语的妙处。
1．把全班分成4组，每组用白卡纸标上组号。
2．收集歇后语，将常用的歇后语整理打印出来。
3．青少年业余学校歇后语的试卷l张。
2.说出以组号打头的歇后语(至少3条，满分为3分)。
3.以12生肖为内容的歇后语。
一人说前半部分，学生猜歇后语的后半部分。满分为3分。
要求：主持人给每组出10道题，主持人说前部分，学生开火车说歇后部分，如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得1分，累计总得分。
歇后语的构成方式：
(1)一种是把人们都已熟悉的成语拆开。例：梧桐叶落——归根。
(2)利用词的意义上的关联构成双关语。例：黄连树下弹琴——苦中作乐。
(3)直取其意构成的歇后语。例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。
(4)利用成语典故构成的歇后语。例：抱着琵琶进磨房——对牛弹琴。