为人父母，不单期望子女成才，亦深切祝愿子女全人成长，不是偏重了学业成绩或求职能力。
青少年全人成长有赖学校看重全人教育，并且家长认识并支持这种培育的理念。最终仍是要青少年本身维持成长的动机与付诸实践的决心。不能忘记的是：良好的亲子关系是重要的基石。
什么是全人成长？
身体与智能的发展不容忽视。然而，医疗界也是近年来方着重加强推动全人健康，脱离了有病才治疗的旧模式；教育界也是近年才发展要培育九种智能，不只是侧重语文及数学 逻辑智能的培育。
“心性发展”是容易被忽略的领域：“怎样才算是成熟的男人或女人？”，“两性之间的关系如何健康互动地发展？”；父母都会关心子女的交友、恋爱、及未来的婚姻关系。
心理素质影响了一个人的家庭关系、学习、就业、社交、待人接物，及如何承担公民和国民的责任。在认识心理素质的培育方法时，
“自尊感”是一个重要的课题。
“生涯规划”不是局限于选科和择业，还要全面关顾到青少年的生命和价值观的培育，辅助他们认清自己的人生意义和目标。
人是万物之灵，不能忽视青少年的心灵成长，良好的灵性及爱心的支援，保护青少年免受诸般的诱惑，一生行在正路上。
得良好的成绩，不单是理论上 实，而且在体验和实践方面也有一定的成效。
期待着培基的家长和同学，与及社区内一些有心的少年人与家长，都能在这个新的“亲子工作坊”系列中有更深刻的体验──父母和子女都愉快地经历全人成长。