在中学教师资格科目二的考试中，总是有许多相似知识点，难以分辨，导致同学们识记困难，在考试过程中也容易错失正确答案。为了帮助大家解决这一难题，今天老师帮助大家梳理一些常见但又容易混淆的知识点，帮助大家解决识记难点。
(4)德育过程的要素：教育者、受教育者、德育内容和德育方法。
(5)教育心理学的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。
①按教育功能作用的对象：个体发展功能、社会发展功能。
②按教育作用的性质：正向功能、负向功能。
③按教育功能呈现的形式：显性功能、隐性功能。
④从教育的性质：保守功能、超越功能、
(4)教学评价：诊断功能、激励功能、调控功能、教学功能、区分和鉴别功能。
(7)班级管理的功能：①提高学习效率，实现教学目标。(主要功能)②维持班级秩序，形成良好班风。(基本功能)③锻炼学生能力，提高自治水平。(重要功能)
(8)教师职业道德：①对教师工作的促进功能。②对教育对象的教育功能。③对社会文明的示范功能。④对教师修养的引导功能。
丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯，促进个体发展。这属于德育功能的( )。
【答案】A。解析：本题考查的是德育的功能。德育的功能包括个体性功能、社会性功能、教育性功能。
选项A，德育的个体性功能包括个体生存、发展、享用三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。其基本功能具体表现在以下方面：(1)制约个体社会化和个性化的方向;(2)满足个体自我完善的需要;(3)激发和调节个体的智能发展;(4)促进个体的心理健康。
选项B，德育的社会性功能是指德育的发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统，并在其中发挥重要作用。实现具有间接性。与题干不符，排除。
选项C，德育的教育性功能是指德育主要解决的是受教育者的发展方向问题，直接反映着时代的特点和社会的要求，社会常常通过干预德育和强化德育来控制学校教育，通过规定德育的性质、内容来决定和保证整个教育的性质和发展方向。与题干不符，排除。
选项D，德育的功能不包括发展性功能，为干扰选项。与题干不符，排除。
题干中强调对学生个体品德、意志以及行为习惯的促进，属于个体功能，故本题选择选项A。