从1913年5月开始的十年间，洛克菲勒基金会花费了近八千万美元，“最大的单笔礼物给了北京协和医学院”：用于协和共计一千万美元，远高于用于约翰·霍普金斯的七百万美元。加上后来的投入，基金会总共为打造北京协和医学院投入了四千八百万美元。
医学是一生的学习过程。一个脑子里能装下医学界所有确定的事的年代，一去不返了。于是，教会学生怎么面对这些海量信息，怎么处理、归纳、诠释这些信息，显得越来越重要。医学教育需要给学生们建立一种正确的方法：去获取所需的信息，然后评估这些信息，而不是仅仅列举事实。
真正的医学院，要培养有科学思维的医生，而不是一头扎进琐碎之中再也出不来的医生。
张孝骞：课堂讲述虽属必要，但不是主要。讲授只应介绍核心内容和基本知识，更重要的是启发诱导，突出重点，解难释疑。
那些优秀的个体进入校园，具备来自内心的主动，他们希望明晰自己，明晰职业内涵。这些学生不是作为整体的一群人，不是资质平凡的一群人，而是一些冒险“想成为自己”的个体。在这里得到启发和创造，最终获得了能力，成为了自己，向着医学世界里的高远目标前进。
吴英恺院士：一个人能够取得成功，需要具备三方面的条件，一是名牌学校，二是名师指导，三是个人努力。
（中国不缺名牌大学，更不缺个人努力，缺的是名师和指导，造成众多人的努力化为虚耗）
协和文化是什么？就是协和的医疗管理制度和程序，以及由对这种制度、程序严格遵守过程中，不知不觉养成的为人、为事、为学的态度。
William Houston：对病人的心理感受的评价正是医生区别于兽医的所在。
（从中国的情况来看，绝大多数医生，只是兽医）