任何生活在海外的华人都应该了解所在国的华人历史和所在城市的华人的文化遗产，这是我们海外中文教学的职责，也是我们中文教师融文化于语言教学的切入点。

加拿大的不列颠哥伦比亚省在加拿大华人的历史上占有特殊的地位，不仅因为它是加拿大太平洋铁路的终点站，更重要的是太平洋铁路先后有15700名华工参与修筑。在教授全新版的《华语》第十一册的美国太平洋铁路时，我把教学重点放在对加拿大太平洋铁路的介绍上。运用阅读材料让学生了解修建铁路的意义何在；铁路历时多久修成；华工是从何地招募而来的，铁路修成后还剩下多少人；以及修筑铁路时华工遇到哪些困难。如果条件许可的话，电影《铁路》（Iron Road）也可以做为很有效的教材之一。对学生的评估不但采用阅读理解的形式，而且还通过对口头表述的鉴定。经过语言教学各方面的练习，学生对这段历史文化的了解就能达到预期的教学效果。

在相同的课本上还有关于古巴华侨纪功碑的课文。温哥华的中国城就有这样一座加华纪念碑（Canadian Chinese Monument），我把学生的注意力有意识地引入我们生活的城市和她的文化建筑。学生们被要求充当旅游局的旅游手册撰写人，通过英文的阅读材料编写中文的加华纪念碑的景点介绍。这样的应用写作对温哥华这个以旅游著名的城市尤其适用，在不远的将来说不定这些学生中就会有以旅游业为职业的，或者有机会接触全世界各地游客，特别是来自中国的。

无论学生们日后从事何种工作，身在何处，一个对自己国家，历史和文化了解的人不但有一种归属感，而且更易赢得别人的尊重。我们中文教师如果既能教书又能育人，不亦乐乎！