校园伦理的主体是老师、学生和家长。

我听到现在许多的老师、学生和家长，大家都有苦水。譬如老师说，现在的学生不像学生，学生不管做错什么，老师就是不能管教、不能责备、不能劝勉，否则家长就上门理论。但如果是学生的成绩不好，家长则说是老师没有善尽教育之责，所以他们很感叹啊！

而站在家长的立场，他们也抱怨现在的老师，没有爱心，没有耐心，只知打骂学生的教书匠，每天固定上下班，不是真的有心作育人才。像这种相互的说怨言，在小学、中学、大学都有，那就代表今天我们的校园伦理很糟糕，三方都是在抱怨，也在期待，但就是没办法，使不上力。

如何使得校园伦理的主体：学生、老师、家长三方面，能够相互的尊重、支持与和谐互动；家长与学生要尊敬老师、感恩老师，老师要尊重家长及学生，要与家长洽谈，关爱学生、了解学生，因材施教，作育英才，这才是健康温馨的校园伦理。我举一个很温馨的例子。前外交部驻梵谛冈大使戴瑞明先生，他经常提起他有一位英文老师赵丽莲博士，他说如果没有赵博士的教导，他个人不会有今天的成就。这就是好学生遇到了好老师，师生的伦理，是建立在双方爱与敬的基础上。最好由教育决策的大人物们，对于老师、学生、家长，制定一套伦理规范，三方在校园伦理的规范内，各尽各的职务，各尽各的义务，才能教育出品德和学养兼美的下一代。