导课中富有情趣的提问设计，不仅能将学生分散的注意力集中起来，稳定情绪，还能在轻松自然的气氛中复习和巩固旧知识，更能创设一个良好的教学情境，激发学生探求新知识的欲望。

新旧知识的联系有一定的指向性，学生在理解、分析的过程中有时会出现偏差。而提问有明确的导向作用，通过提问，学生就有了明确的思考方向和学习目标，因此，教学过程中要克服提问的随意性。

由于种种原因，形成了学生知识水平的层次性，因此，提问的设计要面向全体学生，因人而宜。

总之，提问要尽可能地从不同角度反映教学内容，注意培养学生的能力，提高教育教学质量。