1）、贫困地区的学前教育不比城市，现在出版物大多以城市宝宝为参照物，所以起始年龄可以放得低一些。

2）、贫困地区的孩子不能保证6-7岁“准时”上学，因此高年级的学生可能会年龄偏大，

对于山林乡村里的孩子，实用的农林技术，也许受益者会从个人扩大到群体。

1、作文辅导类: 一些好的作文选还是颇有些趣味的。学校老师看重这个，高年级的学生也喜欢读。

2、拼音读物: 虽然与图画故事相比，拼音故事受欢迎的程度要弱一些。但据当地义工反应，孩子们拼音基础极差，因此若很有适当的读物加以辅导，会好很多。

3、教学辅导类:老师们教学参考书奇缺，教学工具书奇缺。虽然图书室以学生为主，如果有这方面的书源，还是非常欢迎的。

如果有爱的教育一类的书，也暂时归在这一类吧。

1、作文、拼音以外的教辅书:这个比较难判断，也许还是要你报给我们，我们问问学校方面，再定。一般来说，美术地理自然什么的可以做为课外书读，比较受欢迎；语数习题次之，音乐困难一点，英语，有能力用的人家比较少。

2、教材: 现在的教材并不是全国统一的。因此你捐出的教材可能在某一地区不适用。这样我们会建议你留做它用，或者……等待，等到有适用这些教材的学校出现（也许他们会用来做辅导教学。）

这种做法是有一点麻烦，但可以保证书尽其用，不是么？：）

3、读者、青年文摘类:这类杂志，愿意捐出来的人很多。这类杂志，都是好书。可是，对小学生稍微深了一点。一般我们会建议大家留着，留到有中学加入的时候。

时尚杂志，动漫类的书有时会宣传一种过渡的消费观。如果一定要挑，也许人文地理类的稍好一些吧。欢迎讨论。