一直以来，无论看何种教养或教育类书籍，都呈现出教育研究的结果：学习的动机影响了任何事物的学习。
这样的结果不令人意外。
但要如何激发学习的动机，是各界讨论的议题。
这篇文章提到求知欲，但我们认为与其说是求知欲，不如说是[好奇心]。
Henry在美国西雅图的蒙特梭利小学实习时，带了一支毛笔。
Henry则顺便引导从甲骨文来介绍12生肖的故事…离开时，直接把带去的毛笔送给了教室。
直到今天那个教室，还是有孩子对中文字的兴趣不减。
学习不是切割片段的，是引导的、是激发兴趣的、是整合的、是延伸的、是连贯的!!!
我们会朝着这个方向努力!!!